人教版小学语文四年级上册《语文园地五我的发现——日积月累》教案7.docxVIP

人教版小学四年级上册语文园地五教学设计 教学内容： 日积月累、宽带网 教学目标： 1．积累几个风景名胜区的有名对联，初步了解对联的语言特点，诵读并想象画面，让 学生形象地感受景色的美，并能背诵下来。 2．通过搜集与中国的“世界遗产”相关的图片、诗词、楹联或故事、传说，让学生进 一步感受中国“世界遗产”的魅力。 3．通过制作和展示《中国世界遗产名录小册》 ，培养学生搜集整理资料的水平，养成与他人分享信息的习惯，树立保护遗产的意识。 教学重点： 用自己的话说说对联的意思，感受景色的美。 教学难点： 通过反复诵读，体会汉语的奇妙。 教学过程： 一、诵读对联，赞美风景名胜。 1．欣赏美景，谈话导入。 ( 预设时间 2 分钟 ) 园、秦兵马俑） 是呀， 我们通过单元导语还知道，这三处景点已经被列入了中国世界遗产名录。（板书：世界遗产） 提问：那什么是世界遗产呢？（ PPT出示解释）接下来老师给你们介绍几处与世界遗产相关的风景名胜，想看吗？（生：想） （师点击 PPT 依次出示四幅图并简介。北京颐和园月波楼、四川青城山真武殿、山东 济南大明湖、江苏苏州沧浪亭） 提问：你们最想去哪里旅游？为什么？（先同桌交流然后全班指名交流） 师：这四处景点有三处已经被列入了中国世界遗产名录，山东济南大明湖也正在申报。 所以， 各地游人甚至是外国游人都争相前往啊！ 到了那里你们会看到几副对联， 对联就在园地的