人教2011版道德与法治九年级下册《第三单元走向未来的少年第七课从这里出发走向未来》9.docxVIP

九下 7.2 《走向未来》教学设计 一、教学目标 情感、态度与价值观目标：明确需要承担的社会责任与时代使命， 勇往直前， 迎接挑战；培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类意识。 能力目标：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，提高选择判断能力，敢 于对自己负责。在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。不断地反 思自己，全面规划有意义的人生。 知识目标：知道在未来的生活中努力提升自己生命的质量， 延伸生命的宽度 和广度，为更好地服务社会和国家做好充分的准备。 二、教学重点难点 重点：全面规划有意义的人生，善于创造机会，成就自己。 难点：树立全球视野，明确人生理想，培养自己社会责任感，承担起自己的 历史使命。 三、教学过程 导入新课： 感悟故事 1940 年的一个下雨天，一个 15 岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的 127 条目标，在之后的半个多世纪里， 他从未忘记自己的梦想。 这个男孩就是被 称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。戈达德把这 127 条包罗万象 的目标称为自己的 “生命清单” 。“一切都从写下目标的那刻开始。 ”戈达德说， “如果你真知道你一生想要什么， 你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己 跑来。” 思考：这个故事给了我们怎样的启示？ 教师小结：畅想未来可以丰富自己的生命， 提升生命的质量， 延伸生命的宽 度和广度。成就自己美好未来，今