教科三年级科学下《三温度和水的变化温度和温度计》课PPT课件2.docxVIP

一、教学目标 知道温度表示物体的冷热水准，物体的温度能够用温度计测量。 了解常用液体温度计是用利用玻璃管内的液体随温度变化而上升和下降来测量温度的。 理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 识读温度计（模型）刻度上的数字，特别是识读零下温度。二、教学重难点 重点：识读温度计（模型）刻度上的数字，特别是识读零下温度。 难点：把温度计刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。三、材料准备 冷水和热水各一杯、实验室温度计、温度计卡片。每组冷水、热水各一杯，实验室温度计。 四、教学过程（一）激趣导入 出示 1 号和 2 号杯子， 1 号为了冷水， 2 号为热水，请一学生感受水的温度。 出示温度的概念：物体的冷热水准叫做温度，并板书课题“温度” 。（二）比较水的冷热 出示 1.2. 号水杯， 1 号杯内装冷水， 2、号杯内装温水，请同一学生先将左右食指同时放入 1 和 2 中再拿出来后 , 比较两杯水的温度。 出示 1 号水杯内装冷水， 2 号杯内装温水，请另一学生先同时将左右食指放入两杯内，比较水的温度。 同样的两杯水， 因为实验顺序的不同， 实验者的不同我们会发现手指获得的温度感受是不同的。 所以，有时候我们用触觉来感知物体的冷热是不准确、不可靠的。你们有什么办法吗？——引出测量工具： 温度计（板书课题） 初次观察，了解温度计的构造 a. 同学们，为了能进一步准确地测量物体的冷