人教版六年级数学下《比例的应用图形的放大与缩小》课教案5.docxVIP

教学内容：图形的放大与缩小。 教学目标： 1、知识与水平：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程与方法：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观点和动手操作水平。 3、情感态度与价值观：初步体会图形的相似，进一步发展空间观点。学会 与他人合作学习，让学生体会数学在生活中， 生活中处处有数学， 激发学习兴趣。 教学重点：理解图形如何的放大和缩小， 能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 教学难点：学生在观察、 比较、思考和交流等活动中， 感受图形放大、 缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观点。 教学过程： 一、 创设情境 , 导入新课。 1、观察体验。 出示照片：刚才这张照片经历了怎样的处理？ 2、联系生活实际。 出示 P59 情境图：在这些现象中， 哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？ 4、揭示课题：放大与缩小的现象在我们日常生活中的各个领域应用还是十分普遍的。今天我们就从数学的角度来研究“图形的放大与缩小”。 （板书课题：图形的放大与缩小） 二、 探究新知。 （一）理解放大比的意义。 1、出示放大后的 3 张图片，让学生比较选择哪张照片和第一张最像，并说明理由。 2、小结：像这样把长方形的每条边放大到原来的 2 倍，放大后的长方形与原来长方形对应