人教版六年级数学下《比例的意义和基本性质比例的意义》课课件1.docxVIP

教学目标： 1、使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能准确组成比例。 2、理解比例的各部分的名称。 3、培养学生的观察水平、判断水平。 教学重点：比例的意义和基本性质。 教学难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能准确地组成比例。 教学过程： 一、铺垫孕伏 师：同学们，今天我们数学课上有很多有趣的问题等你来解决，希望大家努力。我们首先来解决两个问题。 1、一辆汽车第一次 2 小时行驶 80 千米，第二次 5 小时行驶 200 千米．列表如下： 时间（小时） 路程（千米） 2 80 5 200 第一次行驶的路程和时间的比是： 比值是： 第二次行驶的路程和时间的比是： 比值是： 问学生：比值 40 表示什么意思？两个比值都是 40，说明了什么？ 师：这两个比，能够用一个什么符号把它们连接起来？ 课件出示： 80 ：2 = 200 ：5 = 2、王明用 15 元买了 3 本练习本，李红用 25 元买了 5 本练习本，分别写出两人所花钱数与 本数的比，并求比值。 王明所花钱数与本数的比是： 比值是： 李红所花钱数与本数的比是： 比值是： 问学生：两个比值都是 5，说明了什么？ 师：两个比值相等，我们也能够用等于符号把它们连接起来。 课件出示： 15 ： 3=25 ：5 问学生：两个比值都是 这两个比，我们也