一年级语文：识字四(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 识字四(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学过程　　第一课时　　一 有效导入　　师：看到小朋友们今天上课那么有精神，老师真高兴，所以呀！这节课老师带了一位老朋友和大家见面，瞧！他来了！（板书：也）大家一起读！　　师：“也”到我们教室来找朋友了，找呀找呀！他一下字找到了四个偏旁朋友！看！这些偏旁你认识吗？（学生认识哪个就说哪个）　　（出示四个偏旁 指名学生说偏旁名称）（学生说一个 老师写一个）　　师：小朋友们可真聪明，这个“马”字旁没有学过，你们也认识，瞧！马变成偏旁了，字形有什么变化呢？（出示：马）指名学生说一说（老师板书 学生书空）（强调最后一笔变成提）　　有的小朋友说这个是土子旁！对！这个偏旁确实是由土字变化而来的，请看！（出示土）说说土变成偏旁以后字形的变化（最后一笔变成了提）　　你可真会观察！所以我们把这个偏旁就叫做：提土旁（跟读）　　二 整体感知　　师：哎呀！“也”的四个偏旁朋友找到了，现在也要和这四个偏旁手拉手，组成几个新的字，这节课，我们就要和这几个新字交好朋友！　　今天我们来学习识字四（出示课题：一起读）　　师：这四个偏旁都抢着站到了也的前面，（老师画箭头）你认识哪个偏旁和也组成的新字呢？（学生说：他）　　师：哦！“他”这个字我们上学期学习过！（老师板书：他）　　三 深入文本　　师：那其他的偏旁和也组成的字宝宝读什么呢？想认识他们就要靠我们书本上的拼音来帮忙了，请看老师的读书要求：　　把不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。　　（学生自由读课文）　　检查生字读音　　（1）出示：奔 驰 地 池 塘　　（2） 指名学生读 并正音（容易读错的字有 奔 驰 池）　　（3）一起读 带拼音读一遍　　（4）去拼音读一遍　　师：字都认识了，那这些字组成词语你认识吗？老师这里还有一些词语，一起读一读！　　（出示奔驰 田地 你我他 池塘）（男女生读）　　师：读着读着，老师发现了这些字词当中有两个读音一样的字，你能找出来吗？（奔驰的驰 和池塘的池）　　师：哦！这两个字是同音字，读音相同，你能有好办法区别他们吗？　　（学生自由说 偏旁不同）　　师：对！你这个办法真好！可以看他们的偏旁来区别他们！　　师：那你能动动小脑筋，想想池塘的池为什么是三点水旁？奔驰的驰就是马字旁呢？　　（池塘和水有关 奔驰和马有关）　　（老师出示池塘和奔驰的图片）　　师：看！池塘里全是水，所以池是三点水旁 奔驰的意思就是飞快的跑，动物世界谁跑的最快？（马儿）所以奔驰的驰就是（马字旁）　　师：瞧！我们汉字是多么有趣呀！　　读音一样的字我们却可以根据偏旁的不同而想到他们的意思！　　同样的！请看！（出示：地 他）　　师：他们两个长的也特别像，我们也可以看什么来区别他们呢？（看偏旁）　　说说看！怎么看偏旁来区别？　　（指名学生说：田地里全是泥土，所以地是提土旁，他们的他指的是人，所以是单人旁！）　　师 ：小朋友们可真是了不起呀！（出示四个字）　　师：今天我们又和几个字宝宝交了好朋友，仔细观察这四个字，你发现了什么？（都有一个也字，都是也加上不同的偏旁组成的）　　师：我们一起大声说！　　马字旁加上也变成（学生一起说，板书：驰）　　提土旁加上也变成（地）　　三点水旁加上也变成（板书：池）　　师：你瞧！同样的一个字只要加上不同的偏旁就组成许多意思不相同的新字，我们把这样的字就叫做形声字，（板书：形声字）形声字就是这个字的偏旁和他的意思有关，今天我们和那么多的形声字宝宝交了好朋友，哎呀！祖国的文字可真是变化无穷呀！　　四 拓展延伸　　1.师：其实“也”还可以加别的偏旁组成其他的形声字，你知道还可以加什么偏旁吗？（女字旁 变成她）　　2.师：