教科版小学科学五年级下册《四地球的运动极昼和极夜的解释》课教学设计127.docxVIP

极昼和极夜的解释教学设计 教学目标： ● 科学概念： 1、极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 2、地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。●过程与方法： 用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解 释极昼和极夜现象。 ●情感态度价值观： 1、意识到对科学现象的解释可以采用多种方式，但所有的解释都需要得到证据的支持，全面分析。 2、在活动中培养主动探究，积极合作的态度。 教学重点：学生能运用模拟实验、画示意图等方式，认识到极昼极夜现象与地球的公转、自转和地轴倾斜有关。 教学难点：综合运用所学知识去做全面的思考和分析， 并用各种方式加以证明。 教学准备：全班准备：极昼和极夜现象的图片和资料（课件）； 小组准备：地球仪 1 个、手电筒 1 个、中间挖孔的硬纸片 1 张、记录表 1 份。 教学过程： 一、谈话导入： 1、我们这里每天都会昼夜交替， 还记得这是什么原因造成的吗？ （地球自转，旧知回忆。） 2、而在遥远的南极和北极（课件上指一下）却有一种奇怪的现 象：极地的白天或黑夜很长。北半球夏季时，太阳挂在北极天空就是 不会下落，北极中心地区的白天甚至可以长达半年的时间， 相反南极 中心地区半年看不到太阳，处在黑夜中；而到了冬天，北极点附近半 年见不到太阳，处在黑夜中，南极却有长达几个月的白天。 （课件穿 插，极地图片）人们把这样的现象叫极昼和极夜。 （揭示课题，课