冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元水和空气4认识空气》课教学设计3.docxVIP

认识空气 教学目标 : 知识与技能 能举例说出空气存在于我们的周围,到处都有空气 . 能说出空气的基本特征 . 能说出空气和水的相同和不同。 能借助其他物体感知空气的存在。 能初步感受到科学探究需要制订计划。 能用多种感官观察空气。 能用简单的词语描述空气的特征。 能对本课的学习进行反思与评价。情感态度与价值观 能对找空气和观察空气的特征表现出浓厚的兴趣。 能从多个角度对空气和水进行比较。 愿意把自己对空气的感知、认识与同学交流分享，能按教师要求进行合作探究学习。教学重点 能举例说出空气存在于我们的周围,到处都有空气 . 能说出空气的基本特征 . 教学难点 能说出空气和水的相同和不同。教学用具 篮球 1 个  烧杯  5 个  塑料袋  5  吸管  5 个  土块  充满空气的袋子 教学过程 【师】手拿充满空气的袋子。同学们，这些袋子为什么是鼓鼓的呢？ 【生】里面有空气。 【师】那我们生活中哪些地方还有空气呢？让我们一起来找找空气吧。 【生】利用所给实验材料找空气。 利用塑料袋收集空气 利用扇子扇风感觉空气的存在 利用吸管向盛有水的烧杯里吹气 ,发现人体中有空气 向盛有水的烧杯中放入土块 ,说明土块中也有空气 【师】同学们，做得相当好，那小鼠标又问了： “你还能用什么方法找到空气呢？”【生】思考找空气的方法。 1) 水中的鱼虾能在水下生活 ,说明水中含有空气 . 2) 鸟能在空中飞翔，说明空中有空气 【师】大家找到了这么多种可以找到空气的方法，实际上空气无处不在 .那同学们看见空气 了吗？空气有味道吗？大家一起来观察空气吧。 观察透明的烧杯，这里面什么都没有吗？ 【生】不是，里面有空气。 【师】那我怎么看不着呢 【生】空气是无色的。 【师】哦，空气是无色的，那大家说说空气的其他特征。大家讨论一下。 【生】观察并商量 【生】空气没有颜色没有气味。 【师】空气是不是像书一样是长方形的，或者其他形状的呢？大家能不能试试看呢 【生】用手捏充满空气的袋子。空气没有固定的形状。 【师生】哦，大家一起总结空气的特征，空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。 【师】那大家想想空气与我们前面所学的水有哪些相同和不同点呢？大家讨论一下。 【生】讨论，空气和水的相同和不同点。 【师生】水和空气的相同点：没有颜色，没有气味、没有固定的形状、透明、流动。 水和空气的不同点： 水是液体， 空气是气体； 水看得见， 空气直接看不见； 水可以感觉的到， 摸得到，空气感觉不到摸不到等。 【师】大家来猜个谜语 【生】空气 【师】从谜语来看，空气对我们的生活如此重要，可是在好多地方，空气却遭到了污染，下面我们看几幅图片，出示幻灯片。 【生】看幻灯片并说说感想 【师】空气污染严重，所以我们从现在开始一起保护蓝天碧水，爱护我们的家园。 我们应该怎么做呢？ 【师】不使用一次性筷子，积极植树造林，不乱扔垃圾等等。最后共同祝我们的天更蓝，水更清，愿我们的家园越来越美好。谢谢大家。 板书设计 认识空气 空气是一种没有颜色、没有气味没有固定形状的气体。