冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元天气与生活9多样的天气》课教学设计4(20210227185903).docxVIP

第三单元认识天气 第 1 课多样的天气 一、教学目标 1.知道阴、晴、雨、雪、风、雱等天气现象、主要特征和相应的天气符号。 2、能认出各种天气情况的符号。 二、教学准备 各种天气的图片 ,天气符号图片 ,活动手册等。 三、教学重点 知道阴、晴、雨、雪、风、雱等天气现象、主要特征和 相应的天气符号。 四、教学难点 能认出记录天气情况的符号。 五、课时安排 1 课时 六、教学过程 （一）、教学导入 1.谈话 :(师 )小朋友们你们觉得今天是什么天气 ?你觉得这种天气怎么样 ?(若学生说“天气好”或“天气不好” , 师追问“具体的 ,你觉得今天天气体哪里好 / 不好 ?”) 2.讲话 :今天 ,我们就来认识天气。板书“天气” （二）、认识天气现象。 1、创设情境谈话 ,师 :小朋友们 ,你们好 ! 我刚从海边回来 , 太阳高照 ,还有微微的海风吹拂 ,你看我拍回来的照片 (出示图 片晴天 )。你看到了什么？这是什么天气？晴天给你的感觉是 怎么样的 ?有什么特征？ ---有太阳。 (初步认识晴天的天气现 ) 2、教师出示阴天图片 ,请学生说说图片你看到了什么 ? 这是什么天气？阴天有什么特征？ ---没有太阳，有乌云。 3、除了晴天、阴天你还知道哪些天气呢 ? 学生把听到的各类天气说出来后， 教师总结 :雨天、雪天、雾天、有风、冰雹、雷电 4、教师出示五张不同天气的图片 ,请学生分别说说每张图片你看到什么 ?知道了哪些天气的信息 ,引导学生找出五种 天气的主要特征。 5、小结：这些都是天气现象。 (板书 :多样的天气 ) （三）、认识天气符号。 1、根据各种天气的特点，找出相应的天气符号。 2、学生根据天气符号说出具体的天气现象。 （四）、了解天气情况的方法。 1.谈话 :如果我想知道明天、 后天的天气 ,大家有什么好办 ?（看天气预报） 哪些方法可以让我们看到天气预报呢? (教师可以准备报纸 ,手机，电脑 ) （五）、完成《活动手册》 。 今天我们一起认识了八种天气现象和天气符号 ,完成《活 动手册》翻到第 9 页 ,完成“画出天气符号” 。 （六）、作业。 自己制作天气符号。 七、板书设计 认识天气 图片：  晴天  阴天  雨天  雪天 天气符号图片：  —— —— ——  —— 图片：  雾天  雷电  冰雹  有风 天气符号图片：  ——  —— —— ——