冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元天气与生活9多样的天气》课教学设计3.docxVIP

教学设计 课 题 多样的天气 学时 一课时 教师 涉及学科 小学科学、信息技术多媒体 授课年级 一年级 1．知识与技能 （1）知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象 （2））了解不同天气的不同特征和相应的天气符 号。 2．情感与态度 培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。了解人 分课时目标 们在监测、获取天气信息方面的方法与途径。 教 3．行为与习惯 循序渐进 学 （1）知识来源于生活，培养学生善于观察的好习 目 惯。 标 （ 2）初步锻炼学生做一件事情要坚持不懈的精 神，养成做事情要有耐心的好习惯。 4．过程与方法 （1）用动画形象引导学生， 探究发现天气的奇妙。（2）初步经历较长时间的，有目的、有计划的观察，并记录天气现象的过程。 （1）知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象 教学 （ 2）了解不同天气的不同特征和相应的天气符 重点 号。 教学 初步经历较长时间的，有目的、有计划的观察， 难点 并记录天气现象的过程。 教师准备： 1．搜集各种天气的图片、天气符号图片。 2．准备天气预报视频。 教、学具 3．准备彩色画纸。 准 备 4．课件（ PPT） 学生准备： 1、课前通过自己的方式对天气有初步了解。 2、科学学生活动手册。  教师引导，学生 综合生活实践， 理 论 与 实际 相 结合，感知，感 受，升华情感。 9、多样的天气 板 天气 ？ 跟着 猫去探 不同的天气 象 天气 画 天气 察生活 天气符号 我的 意符号 天气 （ ） 天气 化早知道 ？ 我是小小天气 广播?? 教 学 过 程 随笔 一、 入 ：同学 ，今天你 的心情好 ？高 ？生：心情很好， 用卡通 画的 高 。那你 在来的路上天气怎么 呢？生：天气很好。 ： 方 式 行 展 今天我 就 一 跟天气有关的科学 。多 的天气。 （板 ） 开，吸引学生 二、跟着 猫去探 注意力，同 ：小明同学跟我 的学生一 正在教室里 真的听 ，可是 通 看 片 却因 一件事情他和老 之 生了一段 ，那到底是什么 学生的 察 事情呢？我 一起去看看吧！（ 点开 片，伴随着下雨声音 ， 能力。 跟学生解 小明和老 之 的 ， 学生了解天气的多 ） 。 通 听声音， 而 小明和老 之 的 被窗外的 猫听 了，它 得大 夸 的方式， 自然真是太神奇了，它决定要去 行一 探 ，我 的小朋友 提升注意力， 跟随者 猫一起去探 吧！看看它都遇到了什么 的天气 并且提高学生 吧？ 趣，成功展 三、 不同的天气 象 开本 内容。 ：我 一起来看看 猫都遇 了哪些天气呢？大家要 大眼 通猫 探 睛看哦，看 察的最仔 ？（ 放映 猫在不同天气里的 ，走 情境 片）， 提 ，生：我看 猫遇 了晴天、下雨、下雪、刮 学生 极参 的天气。 ： 猫 候 了，小朋友 你 回答得太好了， 与 来，体 我 你 准 了 多大自然中不同的天气 象，我 一起来 不同的天气特 看看吧，看看 最 明，知道的天气 象最多呢？（ 放映 征，提升 极 片，学生回答） 性。 四、画 天气 ： 猫 ：你 回答的真棒，大自然的天气有很多，它不是 从学生喜 的 固定不 的，在不同的 、不同的地点它都是有可能 生改 堂活 ， 的。我最喜 的天气是下雨天，同学 你 最喜 的天气是 画入手，帮助 什么呢？你为什么会喜欢它，喜欢它的原因是什么呢？你们最 喜欢在那样的天气里做些什么呢？心情怎样？现在就让我们一 起在画纸上画一画你最喜欢的天气吧！并且根据你画的图画说 一说你和天气的小故事吧！ （师分发画纸，辅导， 5 分钟，生画 完回答，说一说）对于回答优秀的同学进行奖励。 一般，有待加强，“加油”徽章 讲故事奖励 优秀，“优秀”“一百分”徽章故事情节完善，送天气卡片 课堂画纸 五、认识天气符号 师：龙猫：你们说的真好，同学们都有自己喜欢的天气，我在 这次出去探险时遇见的天气很多，我用了一套自己的方法记录 了下来，我们一起来看（师放映天气符号） ，这样我就很容易就 能记清我每天遇到的天气是什么？小朋友们你们能区分清楚这 些天气符号吗？（让学生记忆，可以准备天气符号图片，让学 生快速认识，男女生比赛） 六、我的创意符号  学生进一步认识天气，激发学 生 学 习 兴趣。通过讲故事，说原因，使学生对本堂课印象更加深刻。更加了解天气的特征。从 生 活 中 探索，使学生更明了易懂。 用精美画纸增 添课堂色彩， 提高学生积极 性， 通过画画，锻炼动手能力，同时也激发了学 生 的 想 象力，增强学生实践能力，间接培养学生学习兴趣，为整堂 课 增 光 添彩。 通过比赛方式 使学生集中注 意力，快速记 忆。 提升学生想象 力，开发学生 创新能力，从 而使本课得到 升华