教科2017课标版科学一年级下册《动物2校园里的动物》课教学设计16.docxVIP

《校园里的动物》教学设计 一、教学目标 科学知识目标 1．校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。 2．不同的环境中生活着不同的动物。 科学探究目标 1．通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。 2．在教师的指导下， 能利用简单的工具来观察动物的外部形 态特征及运动情况。 3．在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。 情感价值观 1．通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。 2．愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。 感受到校园动物的多样性， 形成珍爱生命， 保护身边动物、保护环境的意识。 二、教学重难点 重点：通过观察，认识校园中动物的名称及其特征。 难点：在观察中，能用图画来记录动物的外形特征。 三、教学准备 学生： 放大镜（每小组 1 个）、棉签、笔、学生活动手册。 教师： 课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图、班级记录单。 四、教学过程 1、新课导入 上节课我们认识了许多动物，他们各自有自己的特点，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？ 教师出示课件，让学生猜谜语。 师：在我们的校园里也生活着许多小动物，今天我们就来学习第 2 单元第 2 课《校园里的动物》 。 教师出示课题。 2、寻找校园里的动物 1）刚才我们猜的蜗牛、蚯蚓都是生活在我们周围的动物，还有一些动物也是生活在校园里， 你认识它们吗？如果认识请你说出它们的名字。 教师课件出示动物，学生认一认。 对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。 2）教师出示校园里的一个花坛、大树。 师：这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪 些动物呢？ 同桌相互讨论的交流。 学生起来交流。 教师补充。 3、寻找动物的准备 1）师：同学们，如果我们要到校园里去寻找这些小动物，我们应该要准备这些东西： 教师出示准备的工具。 师：哪位同学说说这些工具在观察小动物的时候用来做什么？ 学生起来交流，教师补充：棉签用来拨动草丛寻找一些非常 小的动物， 放大镜可以帮助我们看清一些小动物细微的特征， 笔 和纸用来记录。 （2）师：我们找到小动物后要观察什么？ 教师出示幻灯片： 要观察动物的身体和运动情况， 数数动物的数量，对于一些微小的动物要借助放大镜和棉签。 3）观察的注意事项。 师：我们要观察小动物的时候还应该注意些什么？①不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家” 。②要注意安全。 4、记录找到的小动物 师：上节课老师已经布置大家下去自己去寻找校园里的小动 物，现在老师就要请同学起来说一说， 你是在校园的什么地方发 现了什么小动物？ 学生起来交流，教师电子白板上出示。 师：在寻找的过程中，你还发现了哪些有趣的现象，跟同学们来 分享一下吧。 学生起来分享。 5、把发现的小动物画下来 师：现在我们要把刚才我们在校园里发现的小动物画下来。 教师出示课本上的图画。 学生动手画，画完后展示好的学生的作品。 6、拓展。 1）做练习，判断对错。 2）关于这些小动物你还想知道些什么？ （3）在地球上生活着多种多样的动物。它们是我们的好朋 友，希望同学们珍惜它们、保护它们。