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小学生物教案 文讯教育教学设计 小学生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 小学自然 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 自然教案－声音 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于小学生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　声音　　——小学自然第三册“声音”教学设计　　一、教学目标：　　1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。（知识目标）　　2、会用实验分辨声音的强弱、高低。（技能目标）　　3、体会乐声和噪声对人的影响。（情感价值目标）　　4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。（德育目标）　　二、教学重难点：　　本课的教学重点是：指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱，培养学生观察能力和实验能力。　　由于学生年龄较小，思维拓展性较差，因此让学生分辨声音，应用声音比较困难，作为本节课的难点。　　三、教具、学具的准备：课件一套 ，铁管长短各一根/组 ，杯子5个/组 ，小棒一个 ， 风琴一台，口琴1个。　　四、课前谈话：同学们，新年快到了，老师给你们带来了礼物，奖给积极动脑，善于发现的同学，和团结协作，配合默契的小组。同学们喜欢吗？　　五、教学过程：　　（一）创设情景、 导入新课　　师：咱们先猜个谜语好不好？　　左一片，右一片，隔座山头不见面。　　生：耳朵。　　师：你知道耳朵有什么用吗？　　生：听声音。　　师：你听一听：这些都是什么声音？播课件1　　师：那你们听到些什么声音呀？　　生：鸟叫，鸭子叫，拉二胡，鼓掌的声音。　　师：恩，**小学的小朋友就是聪明。那么，今天我们就一起来学习（手势）——声音。　　（二）观察、实验认识声音。　　1、声音的强弱　　师：好！跟着老师一起读——声音（轻声）　　生：声音（轻声）　　师：声音（大声）　　生：声音（大声）　　师：咦？两次读得有什么不一样？　　生：一次声音小，一次声音大。　　师：真聪明！老师再给你们播放一个画面，小朋友们注意观察。　　播课件2：相继扩大瀑布和小溪的画面及声音　　师：你们又发现了什么？　　生：瀑布的声音很大，小溪的声音很小。　　师：同学们再听一听：播课件3：　　师：两次小号的声音有什么不同？　　生：一次声音大，一次声音小。　　师：说得真好！其实啊，声音的第一个秘密就是声音有大、有小，在科学上我们把这称作声音有强、有弱 ，（板书） 跟老师读：强、弱。　　师：现在你们都知道了声音有强、有弱 ，那你们能自己想办法发出强的声音和弱的声音吗？小组先讨论讨论有什么办法？　　师：谁先来表演？　　生：表演声音的强弱。　　老师奖励。　　2、声音的高低　　师：你们可真是表演的天才，但你们知道吗？声音不仅有强弱，声音还有一个秘密需要我们聪明的小朋友去发现它，你们有没有信心？　　生：有。　　师：好！这儿有一台风琴，咱们先练习一下发声吧。1—2—3—4—5—6—7— ⅰ听出来了吗？一起来！由低到高1—2—3—4—5—6—7—ⅰ。 好极了！那我们由高到低来一次！起：ⅰ—7—6—5—4—3—2—1。真好听！听这两个音有什么不同？1—ⅰ，3—3，5—5。　　生：声音一个高，一个低。　　师：同学们真了不起！　　师：是不是别的声音也有高有低？ 我们一起来做一个实验看一看。　　（师出示两根铁管）　　师： 这是两根铁管，一长一短。现在老师需要两个小助手，谁来？　　（两个学生提铁管）　　师：嘘！听：（师用同样的力敲击铁管）　　师：听出来了吗？没听出来的小朋友别着急，你们桌上也有这样两根铁管，请打开材料袋，各小组同学相互合作，敲一敲， 听一听，看能发现什么！开始吧！　　（学生实验）　　师：都完成了吗？你们都发现了什么？　　生：敲击两根铁管，长的声音低（粗），短的声音高（细）。　　师：说得太好了，原来声音除了有强和弱以外，还有一个秘密就是有高和低。（板书）跟老师读：高、低。　　请把铁管放入材料袋。　　同学们，桌子上有杯子，都盛有不同量的水，你随便拿出两个，敲一敲，听一听，看声音是不是也有高有低？　　师： 同学