北师大版小学语文六年级上册《四体育把掌声分给她一半》课教学设计2.docxVIP

科目 单元主题 体育 把掌声分给她一半 年级 6 备课教师 教 本文选自鲁光的报告文学《中国姑娘》一书。记叙了中国女排队长兼二 材 传手孙晋芳的事迹。 内 第一自然段直接切入中心——把自己的掌声和欢呼声分一半给二传手 容 孙晋芳；第 2-3 自然段描写孙晋芳的外貌和打球的技艺； 第 4-6 自然段描写 分 孙晋芳朝夕苦练的动人情景； 第 7-9 自然段描写孙晋芳在领队和教练的帮助 析 下，提高认识，自我批评，磨练自己，使自己胸怀宽大起来的经过； 第 10-11 自然段描写孙晋芳了解每个队员， 比赛配合默契； 最后一段与第一自然段呼 应。 教学目标 ⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认 识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 ⒉掌握多角度塑造人物的方法。 ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。 ⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 教材教学 理解文中所体现的团结、 拼搏、奋进的体育精神， 从而认识到 重点难点 “祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点：培养学生发表个人见解， 表达个人情感体验的能力。 教法学法 教法 :启发式教学 学法 :读于悟结合 讨论法 教学准备 教学课时 1 第  1 .2  课时 教师导学设计  学生活动设计 一 导语 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会 的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋， 我们为中国  学生一边看师的导语。  PPT课件，一边听老 而骄傲，我们为自己是中国人而自豪， 但同学可知道 1981 年 11 月，中国女排 夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠； 1982 年夺得第九届世界杯女排锦标赛 冠军； 1984 年洛杉矶奥运会上再登冠 军奖台，实现了几代人梦寐以求的 “三 连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为 之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探 索前进的人们。女排的精神就是敢于拼 搏的中华民族精神。女排之所以取得这 样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长 孙晋芳。今天就让我们走进她， 看看她 究竟有什么法宝，让女排成为中国人心 中的长城。 二 学生自由朗读课文，初步理解课文 内容，并扫除字词障碍。 （让学生找不  学生自由朗读课文， 自学生字词 认识的字及读不准的字及值得积累的  语。 词语） 一锤  cuí定音  从容不迫  pò 化险为 夷 yí 眼花缭  li  ó o  乱 梦寐  mèi  以求 袅袅 ni  ǎo 青烟 亲昵 yī 婉 wǎn 转 璀 cuǐ璨 càn 饶恕 sù 暗礁 ji ōo 默契 qì 一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情 最后决定下来。 从容不迫：做事得心应手， 不紧张，不 忙乱 。 化险为夷： 眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使 眼睛发花，感到迷乱。 梦寐以求：睡梦中还在寻找追求， 形容 愿望十分迫切。 袅袅青烟：回旋上升的青色烟气 璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。 默契：形容彼此无需用语言表达， 即可 心灵相通。 饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚。 暗礁：比喻潜在的障碍或危险。 三 学生再读课文，从整体感受：  认读  交流 ㈠ 本文主要写了什么内容？（用一句 话概括）： 学生再读课文，概括本文主要写 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹， 赞 了什么内容？ 美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率 直、聪慧、胸怀宽广的个性。 ㈡ 文中主要写了孙晋芳的哪些事例？ （训练学生的概括能力） 学生进行勾 批注 概括 交 ⒈雍容大将，技艺高超。 流 修正 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，开阔心胸。 ⒋了解队友，配合默契。 ㈢ 这些事例可以看出孙晋芳怎样的体 育精神？文中哪些语句可以体现出 来？ 讨论：以上事例可以看出孙晋芳 （同学交流、总结） 怎样的体育精神？ 团结：与郎平消除误会； 交流 拼搏奋进：走廊练球的场景 四 学生小节本课学习内容。 （培养学生自己总结的能力） 五 作业：在体坛上像孙晋芳一样有着 “顽强、拼搏、团结、协作”精神的运 学生交流运动员的事迹 动员还有许多，你知道他们的哪些事 迹，讲给同学们听听。 第二课时 一 听写字词： 二 指名朗读课文，品读文章。㈠本文文词精美而富有哲理， 精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。 ⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的， 粘到一块去了。 运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。 （生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。）⒉廊顶仿佛突然升高了， 墙壁和门窗也似乎向两边闪开， 狭小的走廊啊， 宛如变成了一个无边无垠的空间。 （通过抒情感慨空间得变化， 赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。） ⒊更神的，还是孙晋芳的双手， 仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球； 仿佛有了魔法