小学体育_原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版四年级《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教学设计 一、教学内容 小篮球：原地双手胸前传接球；四年级（水平三）；人数：29人。 二、教材分析 本课教学内容是篮球运动中的原地双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析 四年级学生求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。 四、教学目标 1.认知目标：通过学习，引导学生进一步明确原地双手胸前传接球的动作要领。 2.技能目标：通过练习，90%学生掌握原地双手胸前传接球的技术动作，能在游戏比赛中合理运用，并表现出传球的准确性和速度。发展协调、力量等身体素质。 3.情感目标：通过学习，增强学生对篮球运动的兴趣，培养集体荣誉感，体验成功感。 五、本课的重点、难点 重点：球出手时翻腕、拨指的动作。； 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教学策略 教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。 《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教案 单位： 授课教师 年级 四年级 人数 29 课时 第二课时 教学内容 篮球：双手胸前传接球；游戏：运球接力赛 学习目标 1.认知目标：通过学习，引导学生进一步明确原地双手胸前传接球的动作要领。 2.技能目标：通过练习，90%学生掌握原地双手胸前传接球的技术动作，能在游戏比赛中合理运用，并表现出传球的准确性和速度。发展协调、力量等身体素质。 3.情感目标：通过学习，增强学生对篮球运动的兴趣，培养集体荣誉感，体验成功感。 学习重点 球出手时翻腕、拨指的动作。 学习难点 上下肢协调用力和手对球的控制能力。 课的结构 教学内容 练习时间 练习次数 教师活动 学生活动 教学组织 准备部分 8′ 一、课堂常规 1.体育委员整队，报告人数 2.师生问好 3.宣布内容任务 4.检查服装 5.安排见习生 1′ 1.整理队伍。 2.向学生问好。 3.明确本课的内容和要求。 4.检查学生服装 5.询问学生身体健康状况 1.体育委员整队。 2.问好。 3.认真听讲，明确学习内容及要求 组织：四列横队 要求：精神饱满，注意力集中，整队快静齐 二、热身活动 1.队列队形 左右转法 2.跟我做 （音乐：跑步音乐） 3.我秀我行 颈部绕环、上肢运动 体侧运动、体转运动、 球绕腰转、球绕膝转 抛接球击掌、击球转身 （音乐：Like Jagger） 4.复习各种原地运球 （蹲、底、高、原地体前变向） （音乐：浪漫樱花） 8′ 1′ 2′ 3′ 2′ 1.教师统一口令 2.教师示范，指导学生慢跑路线、方向、速度。 3.教师示范，学生练习时，老师出示不同的数字让学生说出来 4.教师和学生共同练习 按照老师口令练习。 2.观察老师动作，认真练习，跑动中拿球。 3.认真观察教师示范，进行练习 4.观察同伴，互相学习 1组织：四列横队成体操队形 要求：动作规范。 2.组织：四路纵队 要求： 听从指挥，注意安全。 3.4组织：四列横队成体操队 要求： 动作舒展优美，活动充分。 基本部分 29′ 一、原地双手胸前传接球 （技术要领：蹬、伸、拨、伸、引） 1.原地双手胸前传接球。 持球姿势：两手均匀持球于两端，掌心空出，双手呈八字形，两肘内收，持球于胸前，屈膝含胸，双眼目视传球方向。 传球重点：蹬地，伸臂，屈腕，拨指（情景：送客人） 接球重点：伸臂、立腕、触球、收臂、缓冲（情景：迎客人、接客人） （音乐：甩葱歌） 难点：传接球时协调用力，动作连贯 易犯错误和纠正方法： （1）传球时手腕翻转不够。 （2）传球时食指、中指拔球不够。 （3）传球时两肘外张。 2.W形原地双手胸前传球 音乐：当哈利遇到Honry 3.圆形、扇形原地双手胸前传球 （音乐：当哈利遇到Honry） 4.原地双手胸前传球过呼啦圈。 8′ 4′ 4′ 5′ 7-9 5-7 4-5 6-8 教师语言导入。 2.教师提问式讲解并示范3.组织学生合作练习。 4.巡视指导纠错。 传球口诀： 两脚蹬