小学英语_三年级下册Unit 5 Do you like pearsPart A教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三年级英语下册教学设计 School: Shilaoren Primary School Period: 1 Class one Grade three Sdudents: 37 Content: Title: Unit 5 Do you like pears? Let’s learn Teacher: Date: 一、教学目标： 1以水果歌曲导入，通过复习I like…这个句型，谈论自己喜欢的水果，导入水果单词的学习，能够听、说、认读单词： apple、orange；pear、banana；grape、fruit 及其复数形式，还有a/an 的用法。引出核心句型：Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t.来询问别人对于水果的喜好。 2.通过创编歌曲、Make a chant等活动，词不离句，学生在语境中朗朗上口的chant发现英语学习的乐趣和挑战性。 3.自己动手设计水果店，能运用This is…/Look at … It’s ...(颜色) It’s …(形状、大小等)介绍自己水果店的水果，运用本课的核心句型Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t.来询问别人喜欢的水果，力求达到语言的整体输出和综合运用。 目标制定依据： 1.本班学生共37人。这个班有超过2/3的学生是外来务工子女，之前基本没有接触过英语，没有什么英语表达的基础。通过一个学期的英语学习，大部分学生对于英语课有了很大的兴趣，然而英语知识储备仍比较薄弱，有1/3的同学还没有养成良好的听读习惯，在英语课堂上仍不太敢开口，有一定的畏难情绪。本课要学习的这几个单词，apple在三年级上册学字母a的时候，学生已经练习过，大部分同学已经能够认读；三上Unit2 Colors 学生学过几个表示颜色的单词，对于orange的发音可以通过迁移学习，学生可能存在的困难是orange的复数形式的发音；pear、banana有几个学生能够认读，grape、fruit学生之前没有接触过。在单词学习过程中学生可能存在的困难是这些水果单词的复数形式的发音及其运用。 2.本单元学习的主题是谈论水果。本课的单词将以看Old Macdonald的水果店的形式呈现，设置情境，力求激发学生的学习兴趣。通过设计自己的水果店这一活动，激发学生的已有知识储备，达到语言的综合运用。相关知识语言点梳理：学生在三年级上册Unit 2 Colors 学过一些表示颜色的单词。Unit 3 Look at me这一单元学过句型：Look at …Unit4 We love animals. 学过I like …这一句型.在三年级下册Unit2 My family 学过 This is…这一句型。Unit3 At the zoo学过 big, small, short ,long等表示外形的单词。 Teaching Procedure Procedure Teacher’s activity Leaner’s activity Purpose Pre-task preparation 1.Enjoy the song. We like fruit. 2 Have a free talk: Which fruit do you like? 1.Listen to the song and find what the song talks about. 2.Talk about their favourite fruit, using the sentence pattern: I like… 1，以歌曲导入本课的学习。 2.通过谈论自己喜欢的水果，激活学生的知识储备。 While-task procedure 1.show the picture of Old Macdonald’s fruit shop and the pictures of fruit . 2.Show the task: collect songs for the fruit shop. 3.Give the group work:Try to describe the fruit. 4.Show chant and ask Ss to make new chant. 1.learn the words of fruit and and choose their group name.Learn the key sentence :Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 2.Make son