(完整版)有理数教学设计(新课标人教版).docxVIP

有理数教学设计（新课标人教版） 海 市海南中学 春 教学目 ： 1．在正数、 数及 小学里数的 的基 上， 探索有理数范 内的整数、分数 的意 的 程， 学会通 例理解相关概念， 会区分整数 （正整数、 零和 整数），分数（正分数和 分数） ． 2．知道整数和分数 称 有理数，初步 集合． 新知重 点： 重点： 探索有理数范 内的整数、分数的意 ． 点： 会区分整数（正整数、零和 整数） ，分数（正分数和 分数） ． 教学 程： 一、新知生 点（ 个 ：新知是建立在哪些已学知 点和相 知 点复 呈 的方法 ） 1． 正数与 数 任意写出 3 个正数， 3 个 数，并 明正数、 数的区 与 系． 方式： 学生 手写出后， 手回答． ： 0 既不是正数，也不是 数． 2． 小学学 的数 你知道小学学 哪些数？ 方式： 学生独立思考 手写出名称，并 例． 1 分 后，小 展示． ★ 整数： 0， 1， 2， 3，?；分数（小数） ： 1 ， 1 ， 3.14 ， 22 ，? 2 3 7 解：自然数 是整数， 小数都可以化 分数． 二、新知探究点（ 个 ：新知有哪些需要探究的知 点和相 知 点探究的方法 ） 1．整数与分数 由于 数的加入， 在的整数又指哪些数呢？分数又指哪些数呢？ （ 1）初中里你又学到了哪些数？ 例 明． ★ 分数： － 5 整数： － 1，－ 2，?； ，－ 6.4%，? 7 2）你能 小学里的 整数（ 0 除外）与分数 取个新名 ？ 解：事 上 小学里的数都是 0 或正数 ， 区分我 定： 正整数： 1 ，2， 3，? 整数 零 ：0． 整数： － 1， － 2，? 有理数 分数 正分数： 1 ， 1 ，3.14 22 ，? 2 3 7 分数： － 5 ，－ 6.4%，? 7 ： 0 是整数，不是分数；整数与分数 称 有理数， “ 称”是指合起来 的名称的 意思；到 在 止我 学 的数都是有理数（ 周率π除外） ． 巩固 ： ▲Ⅰ同座两生合作（也可以老 出一些数， 学生判断） ：一人 名称，一人写相 的数． ▲Ⅱ判断 ： （ 1）0 是整数，不是分数； （2）正数和 数 称 有理数； （ 3）0 是最小的有理数； （4）整数和分数 称 有理数； 5）自然数一定是正整数；（6）正整数和 整数 称 整数． 反思：小学学了 0、正整数、正分数； 初中学了 整数、 分数； 有理数可分两大 ：整数与分数；有理数也可以分三大 正数、0、 数． 2．集合 解： 把一些数放在一起，就 成了一个数的集合， 称“数集” ，??． 注： 里集合概念只作 描述，学生明白即可，不要加深． 集合一般用 圈或大括号表示， 因 集合中的数是无限的， 所以要加上省略号． 巩固 ：教材 P10 ． 三、新知 点（ 个 ：新知有哪些需要当堂 的知 点和相 的 目的 ） 会区分整数（正整数、零和 整数） ，分数（正分数和 分数） ． 1. － 2006 不是 ( ) A. 有理数 B. 自然数 C. 整数 D. 有理数 2．分 写出 足下列条件的数： （1）三个 整数： ， ， ；三个 分数 ， ， ． 3．下列 法中正确的是 ( ) A ． － 3． 14 是 分数，不是有理数 B ． 0 是有理数，不是整数 C． 0 既不是正数，也不是 数 D． 整数不是整数 4．把下列各数分 填在相 的集合内： 20，－ 0． 08， 1， 3． 14，－ 2， 0，－ 98， 1 ， 21 3 8 2 正数集合：｛ ?｝； 数集合：｛ ?｝； 整数集合：｛ ?｝；分数集合：｛ ?｝． 四、新知拓展点（ 个 ：新知有哪些需要拓展的知 点和相 目的 ） 非正数非 数的意 ： 1．判断：一个有理数不是正数就是 数（ ） 零和 数 称 ____ ___，零和正数 称 ____ __． 2．已知下列各数：－ 5，＋ 1 ， 0． 62， 4， 0，－ 1． 1， 7 ，－ 6． 4，－ 7， 3 ， 7． 3 6 7 其中正整数有 ， 数有 ，非 数有 ． 感受交集： 下面两个圈分 表示正数集和整数集， 在每个圈内填人 8 个数，其中有 4 个数既是正 数，又是整数． 4 个数 填在哪里？你能 出 两个圈的重叠部分表示什么数的集合 ？ ? ? ? 五、回 小 与布置作 通 本 的学 ，你有哪些收 ？ 整数集合 正数集合 （ 1） 在 大家小学学了哪些数？你如何回答呢？（ 2）初中有新学了哪些数？ 小学学了 0、正整数、正分数； 初中学了 整数、 分数；整数可分三大 ：正整 数、 0、 整数；分数可分两大 ：正分数、 分数；有理数可分