人教版数学二上《8的乘法口诀及求商一》教学反思.docxVIP

人教版数学二上《 8 的乘法口诀及求商 ( 一) 》教学反思 教学时，我从小动物参加接力棒比赛的情境引入，指导学生有序的观察情景图，寻找规律，利用规律。我鼓励学生独立寻找解决问题的方法，写出乘法算式，进而让学生自己编出 8 的乘法口诀。 同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后， 通过多种形式的练习，使 8 的乘法口诀得到进一步的巩固和 深化。 为帮助学生知道数学来源于生活，更服务于生活的道理，我在教学中，为学生提供应用和实践的机会，鼓励学生在日常生活中寻找、解决数学问题。有意识的培养学生用数学的情感和态度，增加了他们学习数学的兴趣。 本课根据乘法口诀的生成规律，让学生理解、思考，进一步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律，让学生交流想法、师生对口令、师生游戏、生生游戏等 多种活动，从多层面上记忆、应用 8 的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生主体学习的热情，在自主探索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密 第 1 页 联系，学习活动注重丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。 当然，在这节课中也存在着不足， 老师有时还是说得多了些，有时指导学生看图解决问题时太急于关注问题，而忽视引导 学生先去观察信息，所以有些