北师大新课标小学语文二年级下册《2妈妈语文天地》课教学设计3.docxVIP

《歌声》教学设计 教学目标： 知识与技能：理解本课生字，读写由要求学会的生字组成的词语。 过程与方法：培养学生的朗读水平，分析水平。 情感态度与价值观： 通过学文， 体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气和乐观向上 的生活态度。协助学生树立准确的英雄观点。 教学重难点： 以读代讲，以读促思，启发学生探究性学习理解课文内容。 教学方法： 情境教学法 教学过程： 一、导入 播放课件。（画外音） 1920 年的一个夜晚， 马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了船沉了， 落水的人拼命挣扎， 等待救生船。 过了很长时间， 马金纳已经筋疲力尽， 救生船却还没有来。 此时的马金纳绝望了， 他再也没有力气继续游了， 马金纳最终脱离危险了吗？其他遇难的人 获救了吗？《歌声》这个故事会告诉我们答案。 二、新课 （一）自学 1. 自读课文， 圈出不懂的词语， 能够通过查字典或联系上下文来理解， 再有不懂的问题 能够向小组的其他的同学请教。 同桌互读，相互纠正字音。 小组分段练读。注意纠正生字读音的错误，把句子读流利。 指名分段读，全班正音。 （二）识字 . 写字 小老师领读词语。 抢答读字。 交流识字方法。 书写。 （三）交流（学习第一小节） 读第一段，想象：落难在茫茫大海中的情景。 理解“挣扎” “筋疲力尽”的意思，感受到在这样的环境中，连马金纳这样的大男人 也“绝望”了，而这种困境，对于 10 岁的