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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《谈读书》教学设计|谈读书 【教学目标】  1、通过学习，使学生充分认识到求知的重要性。  2、掌握本文比喻论证和归纳论证的方法。  【教学过程】  一、导入新课，简介作者  1、作为在座的各位，读书的目的就是求知。可能也有一些同学求知的目的不明，求知的态度不端，求知的方法不当，因而在一定程度上影响了求知的效果。那么，正确的求知目的是什么?正确的求知方法又是什么?，这节课我愿意跟大家一起来交流。  2、板书课题、作者  3、简介作者：  谁从自读提示中告诉我关于作者的有关情况?  补充：培根少年时才华出众，12岁进剑桥大学，35岁时受聘为英国女王的特别法律顾问，66岁时因一次科学实验受寒治病，不治身亡。  二、展示目标  (见幻灯片)  三、达标教学  1、布置自读(要求：①标出段的序号②左边的同学③右边的同学划分结构层次)  2、检查自读情况(出示幻灯片)  高谈阔论 运筹全局 自欺欺人 梗概  分三部分：  3、讲解课文第一部分：  ⑴ 问：作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的?  明确：消遣 装潢 增长才干  ① 重点是分析哪一种