小学体育：我运动、我健康、我快乐.docxVIP

小学体育教案 文讯教育教学设计 小学体育新课程标准教材 体 育 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 体育教案 / 小学体育 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 我运动、我健康、我快乐 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于小学体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　小学一年级“单、双脚跳课教学设计”　　一、 设计理念：　　1、 对于小学一年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。　　2、 体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。　　3、 以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。　　二、 教材分析　　1、 创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入”把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。　　2、 设计新颖的组织形式。本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。　　教　　材　　1、跳跃：模仿动物跳跃、单双脚跳　　2、游戏：老狼老狼几点钟　　课　　的　　目　　标　　1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。　　2、学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和 规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。　　3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。　　课序　　时间　　分配　　课的内容　　指导与练习法　　组织　　队形　　教育　　渗透　　一　　导入　　5′　　1、 学生同教师拍手进入操场　　2、 游戏：《1、2、3、4、5、上山看老虎》　　3、拍拍小皮球　　1、学生听音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。　　2、学生根据自已的想象，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。　　3、教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。　　4、预期目标：师生共同参与学习活动，激发学习兴趣。　　1、有组织，有纪律。　　2、增强师生之间的情感交流。　　课序　　时间分配　　课的内容　　指导与练习法　　组织　　队形　　教育　　渗透　　二　　激发　　动物模仿操　　（音乐伴奏）　　1、 仿小羊　　2、 仿小猫　　3、 仿马　　4、 仿兔　　5、 仿青蛙　　1、教与学的方法：　　（1）随着音乐节奏，全班组成“四方形”　　（2）在教师引导下，师生同练模仿操。　　2、预期目标：　　使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。　　1、齐心协力、团结合作共同完成任务。　　2、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。　　三　　学习　　1、 模仿动物跳　　2、 创想跳跃练习　　3、 猜拳跨步跳　　4、 连续双脚跳比赛　　5、 跳单、双圈　　1、教与学的方法：　　（1）学生在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。　　（2）学生分组，在教师引导下各自创想跳跃动作。　　（3）学生自由结伴，进行游戏。　　（4）采用游戏竞赛法，集体进行练习。　　2、