（课堂实录）6 景阳冈.docVIP

PAGE PAGE 1 6 景阳冈课堂实录 导入新课，揭示课题? 师生同唱《好汉歌》? 师：大家唱得真投入！知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗？? 生：《水浒传》。? 师：对。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位，他就是景阳冈上的打虎英雄——武松。 初读课文，检查预习? 师：同学们，课文在编入教材的时候，保留了原著的语言风格，文中有些说法跟现在不一样，不知道大家能不能理解？? （课件出示句子）? 师：请同学们看屏幕，我想请同学读一读句子，并说说句中加点词语的意思。第一句，哪位同学来读？? 生：“主人家，怎的不来筛酒？”“筛”的意思是“倒”。? 师：对，“筛酒”就是“倒酒、斟酒”的意思。第二句谁来读？? 生：“你如何不肯卖酒与我吃？”“如何”的意思是“为什么”。? 师：非常好。下一句？? 生：“但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。”“但凡”的意思是“凡是”。? 师：很正确。再下一句？? 生：“那一阵风过处，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。”“大虫”是指“老虎”。 师：“大虫”指“老虎”，“吊睛白额大虫”是什么样的老虎呢？? 生：眼睛翘着的，头上有白色花纹的老虎。? 师：理解得不错。最后一句谁来读？? 生：“但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。”“请勿自误”是“不要自己误了自己”。? 师：“误”是“受伤害”的意思。谁能再来解释一下这个词语的意思？? 生：“请勿自误”是“请不要使自己受到伤害”。? 师：理解得不错，这些词语的意思，你是怎么知道的呢？? 生：我是查字典知道的。? 生：我是看课文下面的注释知道的。? 师：还有别的方法吗？? 生：我是联系上下文读懂的。? 师：很好！看来同学们都有理解词语的高招，刚才大家说的看注释、联系上下文等等都是理解词语的好方法。? 师：词句预习得很好，课文内容也一定理解得不错。谁知道课文主要写了一件什么事？? 生：课文主要写了武松在景阳冈下的酒店里喝了十八碗酒，不听店家的劝告，一个人上了景阳冈，打死老虎的事。? （另一名学生说。）? 师：这两名同学都抓住了课文的主要内容。（教师把主要内容说一遍）通过检查，看来大家确实预习得很好。 研读打虎部分? 师：同学们，课文哪一部分内容写得最惊险、最扣人心弦呢？? 生：打虎部分。? 师：请同学们自由朗读第8～12自然段，边读边想象当时的情景，同时思考：武松给你留下了什么印象？? （学生自由朗读，教师巡视指导。）? 师：你觉得武松是个什么样的人？? 生：我觉得武松非常机敏，还很勇敢。? 师：你从哪里读出来的？? 生：“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后……武松却又闪在一边。”我从这段话中体会出来的。? 师：这段话中，那个词最能体现武松的机敏呢？? 生：闪。? 师：武松闪了几次？? 生：三次。? 师：从这段话中我们体会到这是一只怎样的老虎呢？? 生：老虎很凶猛。? 师：怎么知道的？? 生：老虎是一扑、一掀、一剪。 师：面对凶猛的老虎，武松只是闪，他是不是无能？作者这样写不是重复吗？? 生：不是。因为当时情况紧急，老虎来势凶猛，一般人都吓死了，可是武松却能闪过，说明他很机敏。? 师：对，一个“闪”字使我们读出了武松的机敏，也体会到作者用词的精妙。 （课件展示三句话）谁愿意读一读这三句话，读出武松的机敏？? （生读）? 师：好一个机敏的武松。我们继续交流，武松还给你留下了什么印象？? 生：我觉得武松还很勇武，而且力大无穷。? 师：你从哪里读出来的？? 生：从“武松把左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，……尽平生之力，只顾打。”这句话可以看出武松力大无穷，他很勇武。? 师：还有哪些描写也能看出武松很勇武？? 生：从“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”还有“武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”也能读出武松很勇武。? 师：同学们都很会读书。噢，还有补充吗？? 生：我从“武松见大虫复翻身回来，……只拿得一半在手里。”也看出武松很勇武，而且力气很大。? 师：同学们，我把大家刚才交流的最能体现武松勇武的句子打到屏幕上了。句中有些词语是红颜色的，这些词语抓住了武松的——? 生：（齐声）动作? 师：对，作者用了这么多精彩的动词表现了武松的英雄性格。我们一起读一读体会体会。 （生齐读）? 师：同学们，我读过青少版的《水浒传》，也和大家一样看过影视剧，可是都没有我们的课文和原著写得这么精彩。? 师：作者抓住武松的动作，利用简洁明快的语言，把他打虎的情景活灵活现地描绘出来了。现在，请同学们通过朗读把当时紧