小学语文_14白公鹅教学课件设计.ppt

腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 荣膺 甭想 勾当 率领 嬉戏 车辙凌乱 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 从从容容 这是一只什么样的鹅？默读课文，画画重点词，找找重点句。 （ ） 的白公鹅 （ ） 的白公鹅 （ ） 的白公鹅 （ ） 的白公鹅 （ ） 的白公鹅 ……………… 派头十足 威风凛凛 耀武扬威 引人注目 自由自在 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的 腔调啦，全是海军上将的派头。 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。 有时它率领着一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。 干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。 破折号的三种作用：一是表示解释说明；二是表示声音延长；三是表示话题转移。 白鹅 白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 伸长脖颈，左顾右盼，傲慢 傲慢，派头 与鹅攀谈时有派头 严肃郑重，厉声呵斥 从容不迫，大模大样 慢条斯理，仔细掂量 食料简单，吃法有板有眼，需要等候 从从容容，不紧不慢 戏水，抢占地盘，主宰一切 同：傲慢、派头； 异：同样写步态，但可以有不同的表达方式。 一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理， 仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何 “落步” 、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。 相同点： 1. 结构上：先总体介绍特点，再从几方面具体写。《白鹅》是叫声、步态、吃相三方面；《白公鹅》是走相、玩相两方面； 2.描写方法上，都赋予鹅人的感情，把它们当作人来对待，让人觉得亲切可爱； 3. 运用反语，写出鹅的可爱，突出对鹅喜爱的感情。《白鹅》中的“鹅老爷”“架子十足”“不胜其烦”；《白公鹅》中的“上将军衔、勾当、主宰” 不同点： 1.语言风格不同。“鹅老爷”、“海军上将” 2.叙述的语气不同。丰子恺更多的是善意的挪揄；叶诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。