关于工程图学教育发展的若干思考 .ppt

关于工程图学教育发展的若干思考 东北大学 黄 英 2005年5月 * ppt课件 关于工程图学教育发展的若干思考 一、工程图学与工程图学教育 二、我国工程图学教育状况分析 三、工程图学教育发展中的几个问题 * ppt课件 一、工程图学与工程图学教育 1.工程图学及其基本问题 在人类的工程实践中，需要对工程对象的属性信息进行表达、认识和处理 工程对象物质客体是一种信息源。它的属性信息要能够传达，能够被人们所认识，就必须依附于一定的物质载体上，并通过对载体的操作来实现对属性信息的认识、加工、变换、存取和传送等 工程图学是研究以图形系统为载体表达工程对象客体属性信息的科学 是人类社会特有的一种符号系统 * ppt课件 一、工程图学与工程图学教育 人类用图形表达客体对象的形状、大小、颜色等属性信息有着悠久的历史 从考古发现的岩画图案到我国甲骨文中的象形文字 从两河流域遗存的古代建筑图到现代的计算机图形学 从机械图、建筑图到虚拟现实和数据场的可视化等等 图形载体在人类认识世界和改造世界过程中起到了极大的作用 今天，图形载体已成为科学研究的基本手段，它不但成为科学表达的重要工具，而且成为科学思维的重要形式之一 * ppt课件 一、工程图学与工程图学教育 图形载体所表达的工程对象的属性信息与工程对象本身具有可分离性 由于这种可分离性，人们可以不改变、甚至不接触工程对象而对其属性信息进行采集、处理和传递 由于这种可分离性，工程对象的属性信息可以被长久地保存下来，而不论该对象是否还仍然存在 由于这种可分离性，我们可以用相同的图形系统表达不同的设计对象，也可以用不同的图形系统表达相同的设计对象 由于这种可分离性，一个设计对象虽然尚未产生，但人们可以依据他们的认识和经验，用图形系统“构造”出它的信息形态，再利用相应的技术手段把它制（建）造出来 * ppt课件 一、工程图学与工程图学教育 表达质量和表达效率是工程图学的两个基本问题 工程对象的准确表达是对工程图学的基本要求 表达的规范性和表达方法的多样性 作为工程界技术语言的图形系统，要使其表达的信息为不同的人所认识，就必须对这套系统做出统一的规定，标准化成为工程图学发展的重要保证 随着工程对象的愈加复杂和科学技术的不断进步，表达工程对象的方法愈加丰富 * ppt课件 一、工程图学与工程图学教育 从三视图到多种投影表达方法 从三维空间到多维空间的几何表达 从整形对象到分形对象的表达 从工程对象的静态表达到动态表达 从二维图样表达到三维模型表达 从现实对象到虚拟对象的表达 从小量数据到大规模数据场的表达等等 * ppt课件 一、工程图学与工程图学教育 随着生产和市场的发展，提高表达效率成为另一个重要问题 各种简化表达方法的合理使用 图形绘制技术、设备的快速更新 参数化、智能化、网络化设计技术的迅速发展等等 工程对象的数字化表达，在工程图学的发展中具有“质变”的意义 极大地提高了表达质量和表达效率 把几何方法和代数方法更加紧密地结合起来 把工程对象的表达与其生产过程的各个环节更加紧密地结合起来 在很大程度上扩展了工程图学的研究和应用范围 处理极为方便 * ppt课件 一、工程图学与工程图学教育 2.工程图学教育的主要任务 学科教育的任务取决于学科发展的需求 工程图学教育应该使受教育者掌握运用图形载体表达和认识相应工程设计对象属性信息的理论和方法 能够合理运用相应的图形系统正确地反映设计对象的有关信息（图形表达） 能够根据已知的图形载体获取设计对象的相关信息（图形理解） 图形表达和图形理解是工程图学教育的基本任务 工程图学教育还应把学生空间思维能力（主要是形象思维能力）的培养作为重要任务 * ppt课件 在工科专业中，工程图学课程是唯一一门既是形象思维能力的训练载体，又是将其作为培养目标的课程，而形象思维能力对于工程设计专业的学生是不可或缺的 工程图学教育的主要任务是使学生掌握由图形载体表达和理解工程对象的理论和方法，同时使空间思维能力，特别是形象思维能力得到有效的训练。这两方面也成为工程图学课程的重心所在 一、工程图学与工程图学教育 * ppt课件 二、我国工程图学教育状况分析 1.历史的简要回顾 我国的图学教育经过几代教育工作者的辛勤工作，在高等教育人才培养中形成了优良的传统，取得了很好的成绩 建国以后，“画法几何和工程制图”成为工科院校必修的公共基础课 来自不同专业的教师成为图学教育工作者。他们编纂教材，举办进修班，潜心研究教学方法，进行图学理论和应用方面的学术研究，为图学教育的发展