《诗四首》教学设计-王维诗四首_1.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《诗四首》教学设计|王维诗四首 【实用教案】  〖教学创意〗  本创意在指导学生诵读积累后，进一步指导赏析诗歌。诗歌需要吟唱，吟唱必有节奏 。学生必须明确古代诗歌的节奏划分规律，吟唱后掌握诗歌赏析的一般步骤和方法。  〖教学过程〗  第一板块：诵读积累  1、节奏划分：  古代诗歌吟诵时，都有一定的节奏划分规律。一般是两字一顿。五言诗有两种节奏：二二一或二一二;七言诗也包含两种节奏划分：二二二一或二二一二。请同学们按照这样的划分规律，结合诗歌内容，划分诗歌节奏。用/在语音语义停顿处划开。  归园田居 陶渊明  二二一，二二一。  二一二，二二一。  二二一，二一二。  二二一，二一二。  使至塞上 王维  二一二，二一二。  二一二，二一二。  二二一，二二一。  二一二，二一二。  渡荆门送别 李白  二二一，二二一。  二二一，二二一。  二一二，二一二。  二二一，二一二。  游山西村 陆游  二二二一，二二一二，  二二一二，二二一二，  二二二一，二二二一，  二二一二，二二一二，