《雁门太守行》教学设计两篇-雁门太守行教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《雁门太守行》教学设计两篇|雁门太守行教学设计 《雁门太守行》教学设计一  【教学内容】  《雁门太守行》是唐朝诗人李贺借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。  【学情分析】  本校位于城乡结合部，大多数学生缺少主动学习的意识，语文能力普遍不强。尤其对诗歌不感兴趣。因此，引导他们认识诗歌的魅力，感受诗歌的丰富内容与情感，激发他们热爱的诗歌的兴趣显得尤为重要。  【教学目标】  1.以读激趣，感知内容。  2.以品感悟，领会诗情。  【教学重点】  抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境。  【教学难点】  渗透以诗解诗的方法，提高鉴赏诗歌的能力。  【教学过程】  一、激趣导入：  1.讲述李贺以诗求见韩愈的故事。内容如下：  元和二年深秋的一天，当时的小青年李贺带着一首诗去求韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震