苏少版小学书法三年级上册《单元二笔画6短横》课教学设计0.docxVIP

短 横 一、教学目标 认识“短横”的形态，学习“左尖横”“右尖横”的写法。 通过描红练习带有“短横”的例字，初步感知“短横”在书写中的形态美。 培养学生观察分析能力及认真读帖用帖的好习惯。 了解颜真卿及其书法作品《多宝塔碑》的艺术特色，激发学生学习书法的兴趣。二、教学重难点 通过练习掌握“左尖横”与“右尖横”两种“短横”起笔、行笔、收笔的基本方法。三、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。四、教学过程 （一）复习导入，认识短横 同学们，今天张老师给你们带来一位老朋友，瞧，他来了！【出示长横】大家认识这个朋友吗？（长横）还记得“长横”的写法吧？ 请大家伸平左手当做纸，伸出右手的食指当做笔，我们一起来复习一下！（齐说：逆锋起笔，折笔下按，中锋行笔，提笔下按，回锋收笔） “长横”不仅外形俊美，而且具有良好品质，和其他笔画相处时注意谦让，为了汉字的整体美观，它会让自己的长胳膊缩一缩，有时向左缩，有时向右缩。这样的横，我们称为短横。（ 板书课题：短横 ） 看一看这两个短横，它们像什么？（眉毛，互相看看同桌的脸）观察一下有什么区别？ （从形态上区别：左细右粗，左粗右细；从运笔力度上区别：左轻右重，左重右轻） 教师总结： “短横”大致分为两种，起笔尖，收笔圆是“左尖横”，反之，起笔圆， 收笔尖的就是“右尖横”。 【出示例字“王、有”】找找字中的“左尖横”和“右尖横”。（二）自主学习，书写短横 “左尖横”和“右尖横”这两兄弟各有特点，下面我们一起走进他们，和他们交朋 友吧！ 学习“左尖横”的写法【出示左尖横】 察：首先我 来学写左尖横！ 大家打开 ，看看左尖横的“写法提要”，知道怎么写了 ？ 交流：指名回答。（从两个方面：① 写方法： 起笔，笔尖 入 ；向右上行笔，不宜 ，回 收笔；② 写力度：“左尖横” —— 重——重。） ：大家 察得很仔 ，老 把大家的 成 的口 （出示： 起笔右上行， 行 重提按收。） 同学 伸出自己的食指， 念口 ， 体会一下行笔的 迹！ 示范：教 口 示范。 看到很多同学都已 欲 了！ 之前，咱 温 一下正确的 写姿 。 笔要 ：指 、掌虚、腕平、管直。 写 要做到： 正、身直、臂开、足安。 ：放音 ， 学生描 一遍，和原帖比 一下，再仿影一遍，教 巡 指 。 （教 ：描 和仿影都要一笔写成，不可涂描） 投影展示：展示 劣 字， 生 价，指 写。 再 ，展示。 学 “右尖横”的写法【出示右尖横】 （1） 生共同 学 方法。 ： 才我 一起学 了“左尖横”，想一想我 是怎 学 的？ （据学生回答 , 相机板 ： 帖—— 写——交流） 下面我 就用 的方法学写“右尖横”（自学 帖，独自 ，交流互 ） 教 巡 指 。 （3）交流反 1-2 名同学 展示学 成果。 学生：我 才先是自学 帖，然后 写，最后我 交流了写法要 ??大 家看， 就是我写的。（展示） （4） 生点 ：你 得他写的怎么 ？ 照原帖及写作要点，一两名学生先 价，教 再 价。 个字，你 有口 ？老 也 出一句口 ！出示！ （写得好的肯定，不足之 予以点 或范写，学生再次 写 ， 再 并展示 秀 的作品。） （三）学会 察， 写例字 天真活泼的左尖横和右尖横兄弟俩，也像同学们一样喜欢交朋友，他们会和其它笔 画组成一个个有意义的汉字。大家看，【出示“二、非、有”】 认识吗？一起读。 这 三个字里哪个短横最多呢？【出示“非”】我们一起来练习“非”字。 1. 指导书写“非” 我们可以从哪些方面来观察例字呢？ 指名请学生回答。（总结出示：一看字的结构，二看字的笔画，三看字在米字格中的布局。） 请从这三个方面具体介绍自己观察到的信息。①结构：“非”是个独体字。②笔画：主要由“竖”和“短横”组成。两竖，一竖短一竖长，左低右高。左边第 三“横”要变成“提”，右边三个“左尖横”轻重、长短、方向各不相同。 （教师总结：这就是我们中国书法的艺术特色之一——横画较多要富有变化，字才 会不呆板、富有动态美。） 相机板书：富有变化 ③布局：两竖居中，横画之间距离均衡，布白均匀。 （教师总结：这是我们汉字书写的技巧——横画较多时，布白要均匀，这样看起来 才更加美观。） 相机板书：间距均匀 示范：教师边说要领边示范。 （两竖居中， 左短右长，左低右高。左边第三 “横”变成“提”，右边三个“左尖横”轻重、长短、方向各不同。） 练习：放音乐，请学生描红一遍，和原帖比较一下，再仿影一遍，教师巡视指 导。 投影展评，互相评价。 自主练写 【出示“二、有”】 根据“一点通”的提示，（“二”上横为“左尖横”，下横长，行笔均上仰，右按收笔；“有”首横长，撇画短，“月”收拢，“月”内短横有变化：第一个是“左尖横”，第二