七年级语文上册《诗词五首》教学设计 七年级语文教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级语文上册《诗词五首》教学设计 七年级语文教学设计 《诗词五首》教学设计 ：第一课时  教学设想  学习这五首诗词，应引导学生在反复朗读中，结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，来品味诗词的语言及意境，感悟其思想内涵和艺术特色。在理解其内涵的基础上，学生对这五首诗词要熟读成诵，能在语文实践活动中灵活运用其中的名句。  教学时宜精讲多读，以读带悟，以悟促背。  课时安排  2课时。  第一课时  教学内容和步骤  一、朗读导入  1．学生试读。  要求学生结合注释将这五首诗词浏览通读一遍。  2．教师范读。  3．学生分小组朗读。  4．学生齐读。  二、理解五首诗词的大意  在学生反复朗读的基础上，教师介绍本课五首诗词的相关背景知识，以加深对各首诗词主要内涵的理解。  1．《汉江临眺》  开元二十八年(740)秋，王维40岁时，以殿中侍御史的身份去黔中、岭南任选补使。选补使是朝廷派往边远地区选拔地方官员的使臣，是一种为期几个月的临时出差，不同于放外任或贬谪，所以王维此时的心情是比较舒畅的。在去桂林任所途中经过襄阳时写了这首诗。《汉江远眺》即来到汉江登临眺望。这是一首