（精编版）言语行为在英语教学的作用浅思.docx

关注我 实时更新 最新资料 言语行为在英语教学 的作用浅思 论文关键词:言语行为理论;关联理论;言语行为意识;社会交际功能论文摘要:本文对言语行为理论进行了简要 的回顾，并对其作出了试探性 的评论。然后在批判言语行为理论不足 的同时，举例详细地探讨了言语行为理论 的关联理论视角，并进一步探讨了在大学 英语教学 中应如何培养学 生 的社会言语行为意识，增强英语言语行为 的社会交际功能。言语行为理论由奥斯汀(J.L.Austin)在20世纪50年代提出，后来塞尔(J.R.Searle)在继承和批判日常语言哲学 分析理论和方法 的基础上，使之进一步系统化、严密化，从而提出了一套完整 的言语行为理论(Levinson,1983)。该理论已经成为哲学 、语言学 的重要研究课题，尤其是现代语用学 的核心内容之一。它为哲学 、语义学 、语用学 的研究开辟了一个崭新 的领域。Sperber与Wilson在批判性地继承奥斯汀与塞尔 的言语行为理论 的基础上提出了关联理论视角中 的分类方法，让学 者们从一个新 的角度来理解言语行为理论，并进一步探讨了在大学 英语教学 中应如何培养学 生 的社会言语行为意识，增强英语言语行为 的社会交际功能。一、理论回顾言语行为理论是英国牛津大学 道德哲学 教授奥斯汀建立 的。奥斯汀根据说话人和听话人在交际行为中 的关系来分析话语 的职能。这是以社会活动