一去二三里教学设计【一去二三里教学设计课堂实录】.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一去二三里教学设计【一去二三里教学设计课堂实录】 教学目标  １、认识１０个生字，有感情朗读诗歌。  ２、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。  ３、初步认识田字格，学会写“一”。  教具准备  课件、卡片、生字果。   教学过程  一、以情激趣，导入新课  （《小燕子》歌曲律动。）今天，燕子姐姐又来到了我们一年级（课件）看，她们还为我们带来了漂亮的礼物，是什么呢？赶快打开来看看！（燕子礼物）只要你能读出上面的音节，就能打开来看到里面的礼物了！（复习本课生字的１２个音节。）  二、自主研读，自读自悟-  １、初读课文，认识生字：  ⑴燕子姐姐送完了礼物，它又飞起来，不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，它们的家就在这里呢。小朋友想去小燕子的家乡看看吗？（放课件。）  ⑵看了燕子姐姐的家乡，你觉得这里怎么样？  ⑶古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。（课件朗读）你们想读一读吗？  ⑷小朋友学习的热情这么高，燕子姐姐可高兴了，你看，他来帮助我们了：  请小朋友打开书，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚！第一件事儿，请你找出生字果