（精编版）管理心理学翻转课堂教学设计分析.docx

关注我 实时更新 最新资料 管理心理学 翻转课堂教学 设计分析 摘要:翻转课堂 的实施能为管理心理学 的教学 工作带来积极 的影响。针对翻转课堂与传统教学 模式之间 的不同，本研究对原有 的管理心理学 课程设计进行大幅调整，以更好地发挥翻转课堂 的优势。从管理心理学 的课前基本教学 内容 的安排、课堂上 的教学 内容设计以及学 习行为及效果 的评价入手来实现管理心理学 的翻转课堂教学 工作。关键词:翻转课堂;管理心理学 ;教学 设计翻转课堂(FlippedClassroom)是在信息化教学 环境下，重新规划课前、课内、课后，通过知识传递、知识内化、知识巩固 的颠倒安排，实现传统教学 中 的师生角色 的翻转，达到对传统课堂教学 模式革新 的教学 设计方法。［1］它颠覆了传统教学 组织形式，实现了基于“以学 生为中心” 的教学 理念 的转变，不仅能够很好地完成传统课程教学 任务，还有利于学 生个性化学 习和发展，有利于学 生自主学 习能力、合作精神和创新意识等 的培养。翻转课堂已成为全球教育界关注 的教学 模式。它起源于美国科罗拉多州林地公园高中 的化学 课，如今全球名校视频公开课等均成为翻转课堂发展 的一股推动力。翻转课堂这种全新 的教学 模式也非常适合于高等学 校 的教学 。在不久 的将来，翻转课堂很可能成为高等学 校广泛采用 的教学 模式。本文立足于应用心理学 本科教学