数学教案_除数是一位数的除法的教学设计.docVIP

小学数学备课案例2：《一位数除三位数的笔算除法》 教学设计 （编写人：花果小学 金元涛） 备课步骤 三年级下册《一位数除三位数的笔算除法》教学设计 阅读教材，研读教参，理解教参编写意图，做好学情分析。 1.整体把握教材，熟悉教材上本课时的教学内容。 2.仔细阅读教参，体会教材编写意图，反复推敲本课时的教学目标和重难点。 18页 教材内容以及编写意图 由生活中照片插相册引出除法问题，并思考： 怎样列式？ 怎样计算呢？ 2.例4：教学256÷6=26的算理。 与例3不同的是第一次的商写在被除数的哪一位上？最后余4应该怎么办？ 意图：在例3和例4两个除法竖式的比较中，加强学生对除法竖式计算步骤和计算方法的理解。 检验结果是否正确。 方法：用“商和除数相乘再加余数”，验算结果是否正确。 意图：培养学生良好的学习习惯。 4.做一做。 意图：巩固练习。 二、确定具体的课时学习目标 1.学习目标要小而实，要做到清晰明确。 2.不能把课时目标写成数学课程总目标、学段目标、单元目标，切勿写成“二维”、“三维”、“四维”的模式。 3.体现培养学生核心素养。 根据以上几点，确定本课的学习目标如下： 知道一位数除三位数，商是两位数的算理。 2.会一位数除三位数，商是两位数的笔算方法。 3.掌握一位数除三位数，商是两位数而且有余数的除法的验算方法。 确定本课时的学习重点、难点。 1、基于教学内容、编