（精编版）深究政治课教学有效教学之问题设计.docx

关注我 实时更新 最新资料 深究政治课教学 有效教学 之问题设计 摘要:政治课教学 历来是一项枯燥 的工作，学 生，家长不重视，教师教得很辛苦，学 生学 得很痛苦。为打破课堂教学 的沉闷现象，优化课堂教学 ，提高学 生素质，调动学 生学 习积极性，有必要对政治课进行有效教学 的问题设计。特别是在全面推进素质教育 的今天，在新一轮基础教育课程改革到来之际，更显得迫切和必要。关键词：政治课有效教学 问题设计一、有效教学 的概念及提出中学 思想政治课有效教学 ，就是在符合时代和个体积极价值建构 的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准 的教学 。有效教学 目 的是发展学 生 的创新思维。大量 的研究表明，只有对学 生进行有效教学 ，才更有利于培养学 生对知识学 习 的主动性，积极性，和创造性。有效教学 是为了提高教师 的工作效益、强化过程评价和目标管理 的一种现代教学 理念。有效教学 理念 的提出源于20世纪中叶西方 的教学 科学 化运动。随着20世纪以来科学 思潮以及心理学 特别是行为科学 的发展，人们认识到教学 也是科学 ，不仅应该具有科学 的理念，也应该具有科学 的教学 方法。有效教学 主张通过科学 的观察和测量来考查教学 的效果、效益、效率。所谓”有效”，主要是指通过教师一段时间 的教学 之后，学 生所获得 的具体 的进步或发展。也就是说，学 生有无进步或