（精编版）小议学生逆反心理形成思考.docx

关注我 实时更新 最新资料 小议学 生逆反心理形成思考 摘要:逆反心理具有负效应，轻者对学 习、生活等构成消极影响，重者则导致过激行为，甚至危害家庭、学 校及社会。因此，研究中学 生逆反心理 的成因，寻找积极 的疏导方法，对促进中学 生心理 的健康发展，对学 校进行有效思想品德教育，营造健全 的集体典论等都具有重大 的意义。本丈对中学 生逆反心理特性以及成因进行了分析，并进一步对中学 生逆反心理对策进行了探讨。关键词:中学 生逆反心理成因对策一、中学 生逆反心理特性分析(一)从结构来看，逆反心理是认知、情绪和行为倾向三者 的有机统一逆反心理 的认知成分是指对逆反对象 的知觉、理解和评价，情绪成分是指对逆反对象 的抵触情绪，即人们对逆反对象是反感或厌恶 的;行为倾向是指对逆反对象意欲表现出来 的行，即逆反行为 的准备状态。三者中，逆反心理 的认知成分是基础，如果不对客观环境是否符合个体需要关系进行认识，是不可能有相应 的情绪与行为倾向 的。抵触情绪是主要成分，往往起支配作用。当逆反心理形成之后，只要逆反对象一出现，主体往往使认知、行为倾向服从它，从而维持整个态度中知、情、意三者 的平衡。(二)从特性来看，逆反心理是社会依存性与相对独立性 的有机统一逆反心理与其它社会心理一样，具有两个基本特征:一方面依赖于它所反映 的对象，即社会存在;另一方面对所反映 的对象又具有相对独立