五年级英语：5a unit 9《 shapes》(第二课时).docx

小学英语教案 文讯教育教学设计 小学英语新课程标准教材 英 语 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 英语教案 / 小学英语 / 小学五年级英语教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 5A Unit 9《 Shapes》(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一 教材分析　　本课是《牛津小学英语》5a unit 9《 shapes 》的第二课时。是以“辨认形状”为主题的parta部分，利用 what shape is　　the…? show us how to…?这一句型展开进一步的专项训练，是对partb的深入与拓展。内容贴近学生的生活和学习实际，为坚持小学英语学与教的兴趣性原则和情景性原则，我设计了“shapes”专题学习网站,为学生提供了大量真实的语言交际情景，让他们在自然熟悉的语言环境中进行交际活动，从而培养他们运用英语进行交际的能力。　　二 学生分析　　本课的教学目标是让学生会运用show us how to …在此之前，学生已了解了六种形状的单词和what shape is it?的句型，所以，在教学中我尝试了“以学生为主体、以任务为载体、以创设情景为活动中心。”的网络教学模式。以游戏入手，通过画画、小组合作等手段，来引导学生学习。　　三 设计理念　　1、突出以人为本的素质教育思想。　　新课改的宗旨是“一切为了学生”；“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。教师在传授知识和技能的同时，还应注重发展学生的智力和健全的人格，培养他们今后可持续发展所需要的创新精神与实践能力。　　2、注意学科间的整合。　　在本节课中，我力图将英语、美术、音乐和实践融为一体，突出学生的主体性。让学生在音乐声中，在真实的情景中进行绘画、欣赏和艺术创作，并在艺术的探讨和实践活动中运用英语这一语言工具进行必要的交流，让他们在英语中感受艺术，在艺术中应用英语。　　四 教学内容：《牛津小学英语》5a unit 9《 shapes》的第二课时，　　五 教学目标：　　1、能听懂、会说、会读、会写the sun，the moon，art， fly，us what shape is the…? show us how to…?　　2、能听懂、会说、会读come to the blackboard and show us how to do it.　　六 课前准备：网页　　七 教学过程　　（一）热身运动　　1、sing a song.《twinkle twinkle,little star》（课件播放英语mtv）　　设计意图（动感音乐可以激发学生的情感，消除学生的紧张情绪，为学生营造一个轻松的氛围和美丽真实的语言环境。）　　2、复习导入，引出新知（电脑展示课文p71的6幅图）　　（1）t: what do you like the best in the picture?　　s:i like the picture.　　t: what shape is it?　　s: it’s a diamond.（板书）　　t :how to spell “diamond”(板书:how to…)　　t: how to write “diamond”(学生比画)　　2、师生操练另一幅图。　　3、同桌操练，练习what shape is the…? how to…?　　设计意图：让学生在“看看、听听，想想、说说”的互动中进入学习状态，激发学习英语的兴趣，在复习上一节课所学习的六种形状单词时，学习了新句型how to…并在其它的几幅图复习中，能使用到今天的新句型，从而体现了“为用而学，在用中学，学习就用”的教学原则。　　（二）趣味猜谜 学习新知　　t: this ball is a circle,and the other one is acircle,　　too.let’s play a guessing game.please guess what it is?　　t: