小学语文_送别诗——《芙蓉楼送辛渐》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

送别诗——《芙蓉楼送辛渐》之教学设计 教学目标 1.知识与技能目标：能了解《芙蓉楼送辛渐》一诗的大概意思。能读出古诗的韵味并达到背诵的目的。 2.过程与方法目标：通过读、吟、诵多种形式，领悟诗中的意境，体会诗人的情感。 3.情感态度与价值观目标：让学生体会朋友分别时的依依惜别之情以及诗人虽屡次遭贬但仍冰心玉洁、志趣不改、品节不移。 教学重点 采取多种形式，读出古诗的古韵，领悟诗中意境。 教学重点 采取吟诵形式，抒发自己的情感。 教学准备 课件、（诗人简介、创作背景）的学习资料 教学课时：一课时 教学过程 谈话导入 师：自古离情伤离别,离别自古以来就是最凄美、永恒的话题，古代多少文人墨客都曾一度泼墨挥毫成就了一篇又一篇的美文佳作！ 关于送别诗，你知道哪些？ 师：老师想在这里问大家，关于送别的诗你知道哪些？ 同学填写复习单，学生能找到两首送别诗。 2.引出本课课题。 师：这节课，我们就一起来学习被称为“七绝圣手”的唐代诗人王昌龄的送别诗《芙蓉楼送辛渐》。 师：对于王昌龄，你了解多少？ 王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今陕西西安）人。盛唐著名 边塞诗人。 （1）释题。 师：谁知道又芙蓉楼现如今位于我国的哪个省哪个市？（江苏省镇江市）古时候称之为什么？（润州）。 在一千多年前，唐代诗人王昌龄在此送别了一位好友，他的名字叫什么？(辛