小学数学_0的认识和加减法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 《0的认识和加减法》教学设计 教学内容：人教版六年制小学数学课本一年级上册第三单元教材30页 教学目标： 1、使学生初步知道0的含义，会读写0，了解数的顺序，了解0在生活中的应用，初步学会计算有关0的加减法。 2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识，培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。 3、在认识0的情境中体验数学与现实生活的密切关系，从而体现学习的喜悦。 教学重点：初步理解0的含义，会读写0，了解0在生活中的应用，初步学会计算有关0的加减法。 教学难点：理解0表示“起点”的意思，体验0在生活中的应用。 教学过程： 课前交流：（出示奖品）今天呀老师给同学们准备了这样的奖品，喜欢吗？老师要奖励给会学习爱思考的孩子，你们有信心吗？ 一、唯美情境，自信起航 1.课件出示猴子吃桃图： 你看到了什么？我们一起来讲一讲猴子吃桃的故事好不好？ 2.讲猴子吃桃的故事：盘子里有几个桃子？用数字几来表示？看小猴子的口水都流出来了，它赶紧吃了一个，盘子里还剩几个桃子？用数字几来表示？太好吃了，小猴子又吃了一个桃子，看看盘子里还有几个桃子？（没有了）用哪个数来表示呢？（0） 3.导入并板书课题：我们今天来学习——《0的认识和加减法》 二、美妙体验，自信成长 1.学习0的含义 （1）点课件回顾小猴吃桃的故事，提问：你知道0表示什么吗？（板书：没有）