小学语文_要下雨了教学设计学情分析教材分析课后反思(文档4).doc

14 要下雨了 教学设计 课 题 要下雨了 课 时 2 教学目标 能够熟练、流利的朗读课文 会正确认读12个生字 知道动物预示天气下雨的本领 教学重点 能够流利的朗读课文，并且认读生字 教学难点 知道动物预示天气下雨的本领 教学准备 多媒体课件 一、候课 二.谈话导入，揭示课题 三．自读课文，认读生字 四．精读课文，理解课文内容 五．经验拓展 六．结束部分 侯课：准备好课本、文具，准备上课 课前热身：《小手拍拍》小律动 设计意图【调动学生兴趣，抓住注意力】 问好、励志语，开始上课。 儿歌导入 1.“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声想起一阵阵。”从儿歌中你听到了什么？这说明什么？ “我们可以给这首儿歌取个名字《要下雨了》，这也是我们今天要学习的课文。” 板书齐读课题 设计意图【儿歌的形式符合低年级学生的年龄特点，可以调动兴趣，为接下来的环节做好注意力的准备】 要下雨了，下雨了，有什么区别？ 基本部分 1.自读课文，思考：课文共分几个自然段？ 师PPT总结，共9个自然段 2.认读生字 （1）出示带拼音的生字，全班齐读 （2）去掉拼音，找小老师领读 （3）指名认读，并表扬。 （4）开火车读 （5）摘苹果游戏 设计意图【低年级学生对游戏很感兴趣，多完游戏可以使枯燥的课堂变得有趣，在玩中学】 3.再读课文，回答问题 （1）指名同学起来读课文，每人一段，其他同学边