小学英语_Unit 2 What time is it 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 五年级学生的年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，尤其是有吸引力的事物，可以充分调动其积极性。学生学英语已经有三年，很多同学都够在课堂上大胆发表自己的感想，许多同学喜欢用蹩脚的英语同老师交流，我都会积极鼓励。他们说的不是那么流利，可是他们的热情和主动性深深的感染了我。课堂上我倡导以表扬为主，注重培养孩子们英语兴趣，敢于大胆说，大胆用英语表达自己的情感，在心中始终装着这门有趣的语言。 寓教于乐是我追求的最高境界，我也努力践行着这一原则。让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中快乐学习英语。五年级是属于小学高年级段的学生，几年的学习积累下来，单纯的听、说、读已经不能够满足他们的学习需要，这个时期提高他们搜集、归纳信息、运用所得信息分析问题、解决问题的能力是至关重要的。学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，学生在学习方法和学习策略上有一定差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少系统锻炼。 在以后的教学中我会在解决学生现在存在的问题的基础上继续借鉴一些有效的教学方法，帮助学生真正的爱上英语，敢于用英语表达自己的想法，做到活学活用。 效果分析 Unit3 What would you like？ 本节阅读课，课堂气氛活跃，完成任务和达成目标较好。以下从各个教学环节进行分析： Step 1阅读前，老师限定时间为15秒，明确分类词汇，通过小组合作，完成自己对单词的回顾练习；