《木兰诗》教研备课教学设计.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 《木兰诗》 难点名称 引导学生理清《木兰诗》故事情节。 深入分析《木兰诗》木兰这一人物形象。 难点分析 从知识角度分析为什么难 梳理故事情节，把握人物形象，通过情节发展，全面了解人物性格，透过事件，深入了解人物！ 从学生角度分析为什么难 学生不太会全面分析一个人，方法还不熟，心智还没有发展到这一步。 难点教学方法 赏析法 教学环节 教学过程 导入 教师演唱豫剧《谁说女子不如男》选段导入 知识讲解 （难点突破） 梳理情节，分析人物形象 　 （l）找出哪句写途中，哪句写战中，哪句写战后？ 　　途中——万里赴戎机，关山度若飞。 战中——朔气传金拆，寒光照铁衣。 战后一一将军百战死，壮士十年归。 （2）我们重点欣赏写“战”中的两句。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。”两句十个字，就写出了十几年的战斗生涯，可谓字字千金。 这两句的含义是什么？写出了怎样的意境？ “朔气传金拆”意为北方的寒气传送着打更的声音。朔风凛烈，刁斗声声，月光映雪，木兰未眠。想一下，她在想什么呢？ 　　思父母，思姐妹，思家乡，甚至思念她的织机…… 　　木兰又在做什么呢？从“寒光照铁衣”一句可以看出，木兰正穿着铠甲，和战友们一道在边防线上巡逻，随时准备为保卫祖国而战。 （3）木兰在战场上表现如何？ 文章中没说，但我