六年级语文：练习四(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 练习四(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：说的练习、读的练习、习作练习　　教学目标：训练学生的口语交际能力，通过小组合作准备好发言，能用普通话发表自己的意见，对别人的评议要客观恳切，能通顺流利的朗读短文, 有感情的朗读，正确完成课后习题，培养学生的背诵能力，通过准备,完成习作训练。　　教学重点：训练学生的口语交际能力，能用普通话发表自己的意见，能通顺流利的朗读短文,完成文后的问题，完成习作训练。　　教学难点：　　通过小组合作准备好发言，用普通话发表自己的见解，在合作中学习短文,完成课后的问题，通过准备,有条理的完成习作。　　教学时间：3课时　　第一课时　　教学目标：　　通过练习训练学生的口语交际能力，培养学生的阅读能力，能带着问题阅读短文，并能正确完成课后习题。　　教学重点：用普通话说，语句通顺的发表自己的意见或观点，能带着问题阅读短文，正确完成课后习题，　　教学难点：能带着问题阅读短文，正确完成课后习题。　　教学过程：　　一、说的训练：　　出示投影：　　1、提示：日常生活中，我们有时会被别人误解，需要作出解释。如：因特殊情况迟到受到批评；喜欢看课外书，却被家长认为是看闲书等。请你选择一个内容演一演。　　2、出示要求：态度诚恳心平气和。　　1）把自己的想法和理由说清楚，语句比较连贯。　　2）耐心听别人的发言。　　3、生准备　　4、小组交流　　5、个别汇报　　6、评价　　二、读的训练《生命桥》　　1、生带课后问题自学课文　　2、小组交流　　3、个别汇报　　4、评价指导　　5、谈感受，写读后感。　　三、小结　　四、布置作业：课堂训练3-4题。　　课后反思：说话训练时，学生存在选材问题，不知道该说什么。　　第二、三课时　　教学内容：习作练习--未来的学校教学设计　　教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。教学目标：　　1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。　　2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。　　3、培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。　　课前准备　　1．课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。　　2．制作多媒体课件。　　教学过程：　　（一）导入。　　1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！　　2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）　　（二）揭示本次作文主题。　　1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们“东园小学”度过的……　　2．出示课件：“东园”的过去，现在……　　3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未来的学校。（板书：未来的学校）　　（三）启迪学生的想象。　　1．过渡：再经过50年、1XX年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？　　2．创设情境。（卡通课件，进入“未来”）　　3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？　　4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。　　5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：　　（1）未来学校将会建在哪儿？　　（2）未来学校学习的场所是怎样的？　　（3）来来学校运动场是怎样的？　　（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？　　（5）你对未来学校的教师有哪些要求？　　（6）未来学校学生怎样学习？ （7）未来学校会培养出怎样的学生？　　6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？　　（学生评说。教师板书：大胆