美术系学前教育专业认证指标标准体系任务分解.docVIP

徐州幼专学前教育专业认证试点评定指标体系任务分解方案1（10、31稿） （备注：责任部门没有尤其标注均为学特院） 关键评定指标 （一级指标） 一、专业定位和计划 关键评定要素 专业定位和计划1-1 建设项目组 总责任人 认证标准 1.1专业定位正确，专业教育理念清楚，专业建设计划科学合理，符合国家、地域教育改革发展和学前教育保教队伍建设需要，和学校办学定位、发展计划和培养条件相适应。 测评细则 支撑材料目录 责任部门 协办部门 完成时间 备 注 1.1.1 专业定位、专业教育理念有明确而规范表述，符合国家、地域教育改革发展和学前教育保教队伍建设需要，和学校办学定位、发展计划和培养条件相适应。 1.国家、省相关学前教育发展和计划文件等 2．徐州市相关学前教育发展计划或意见 3 . 省、市相关学前教育师资需求和建设材料 组织人事处 4．学校相关办学思想、办学理念和办学定位会议及学习研讨活动材料；学校相关办学思想、办学定位活动材料、讨论统计等 党政办 5．学校首届教学工作大会会议文件 1.1.2 专业建设计划和学校办学定位、发展计划和培养条件相适应，指导思想正确，现实状况分析客观，建设目标全方面，建设思绪清楚，保障方法有力，实施计划切实可行。 1．学校“十二五”发展计划 教务处 2．学校“十二五”专业建设计划 3．学校特色专业建设计划 4．学前教育和特殊教育学院专业建设计划 5．学校“十二五”师资队伍建设计划 组织人事处 6．学校试验实训室建设计划 教务处 7．学校开展社会服务发展计划（含幼教集团） 继续教育学院 1.1.3 专业定位、专业教育理念、专业建设计划在师生中、地方上有较强认同感、影响力。 1．近三年教务处工作计划及工作总结 2．近三年学特院计划和总结 3．学前教育专业取得相关荣誉 4．教代会相关材料 工会 5.全校教职员发表包含办学思想、办学定位及工学结合方面文章等材料 党政办 6.部分老师、学生座谈会材料；近三年学校老师、学生在各类教学、技能竞赛中获奖情况 7．部分幼稚园对我校学前教育专业学生评价 学工处 8.近三年开展社会培训情况一览表及各培训项目过程材料、名单 继续教育学院 1.1.4 有序有效实施专业建设计划，并能和时俱进调整计划内容和实施计划，阶段结果达成或超出计划预期。 1．学校专业建设和动态调整文件 教务处 2 .十二五学前教育专业工作总结 3.专业建设取得结果 教务处 关键评定要素 专业定位和计划1-2 认证标准 1.2 专业培养方案遵照幼稚园老师培养规律，符合《幼稚园老师专业标准（试行）》等要求，培养目标、培养规格、课程体系、教学方法、评价制度等有机衔接、相互支持。 测评细则 支撑材料目录 责任部门 协办部门 完成时间 备 注 1.2.1遵照幼稚园老师培养规律，依据《幼稚园老师专业标准（试行）》等文件精神制订《专业培养方案》并实施。 1 .《幼稚园老师专业标准》《幼稚园老师教育课程标准》《3—6岁儿童发展纲要指南》等相关文件 2.《人才培养方案》原稿和修订稿改变和不一样 3 .邀请教授进行人才培养方案论证相关材料 4. 学校相关人才培养方案制订相关文件 教务处 5. 其它相关材料 1.2.2《专业培养方案》文本规范，结构完整，内容充实，突出培养目标、培养规格、课程体系、教学方法、评价制度等方面顶层设计，达成有机衔接、相互支持要求，并含有一定校本特色。 1.人才培养方案修订本 教务处 2.学特院课程标准 3.校本教材；模块化课程； 1.2.3在《专业培养方案》制订、修订过程中，充足吸收中国外优异理论和实践经验，广泛调研社会需求，听取上级部门、用人单位、学校师生意见。 1.制订人才培养方案调研材料 2.用人单位提议（包含上学期免男调研情况） 评定时用人单位反馈意见和学生意见 学工处 教务处 3.修订过程教授反馈意见书 4.修订方案学习材料和研讨相关材料 5其它相关材料 1.2.4《专业培养方案》定时修订，并严格实施审批程序和信息公开制度。 1.《人才培养方案》两次修订时间及方案 2.相关课程调整申请书 教务处 3.其它相关材料 关键评定要素 （二级指标） 专业定位和计划1-3 认证标准 专业质量保障体系健全，含有科学性、前瞻性和可操作性，形成对专业招生、培养过程、培养质量实施全程管理和连续改善运行机制。 测评细则 支撑材料目录 责任部门 协办部门 完成时间 备 注 1.3.1专业质量保障体系健全，通常包含质量决议和指挥系统、质量目标和标准系统、教学组织和实施系统、质量管理和监控系统、质量评定和反馈系统、条件支持和保障系统等。 1.决议和指挥系统:学校制度汇编；教务处制度汇编；校系二级教学管理组织系统图； 2．质量目标和标准系统: 课程标准； 3．教学组织和实施系统: 教研室手册；近三