《孙权劝学》教学设计之以话塑人.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 初中语文 年级/册 七年级下册 教材版本 部编本 课题名称 《孙权劝学》 难点名称 《孙权劝学》人物形象的特点 难点分析 从知识角度分析为什么难 本单元的主题为群星闪耀，感受大人物的气质品质，这一课为本单原最后一课，课文短小精悍，文中多为对话，是语言描写写出人物精神的典范之作，语言描写体现人物气质精神，就需要分析人物的身份立场，朗读话语，体会语气，抓住关键词语感受人物通过话语表达出的观点和感情，从而显示出人物身上独有的闪光点，分析对话，朗读感悟是难点。 从学生角度分析为什么难 学生能够理解话语的字面含义，但是话语结合了人物身份，具体语境何时代背景后，再来体会，因为积累的多寡，一些孩子就觉得有一些难度了，比较吃力了。 难点教学方法 通过引领朗读，感受人物气质特征。 通过分析人物介绍资料，感受人物形象特征。 通过拓展阅读，深入体会人物形象特征。 教学环节 教学过程 导入 由关羽会见吕蒙的一段视频导入，感受人物语言体现出来的人物形象特点。引出吕蒙其人 知识讲解 （难点突破） 一、他人评价有“话”说 1、展示人物简介。 2、展示《三国志》作者陈寿对人物的评价。 3、梳理三人之间的关系 思考：三个人都有可圈点的过人之处，其内因是什么呢？ 二、课文内容有“话”说 以表格的形式逐句分析人物语言，注意语气词和标点符号的使用，伴随朗读，体会人物语气，感受人物形象的