《记金华的双龙洞》第2课时公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES4 《记金华的双龙洞》教学设计 　　第二课时 课时目标 1.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 2.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。 3.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学过程 一、复习检查，导入新课 1.检查，指名学生朗读词语。 2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文，领略了溶洞外的美丽风光。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。 二、进入“孔隙”，感受“窄小” 1.课件出示：课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？ （预设：第4～7自然段） 2.初步感受“孔隙”。 边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？ （1）师指名读。（相机板书：洞口、外洞、孔隙、内洞） （2）师：这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？（预设：孔隙） 3.感受“孔隙”的特点。 （1）师：什么是孔隙？（出示课件） （2）从“孔隙”这个词中，你知道这个景点的特点是什么吗？（板书：窄小） （3）师：作者是怎样写出孔隙的窄小的呢？默读课文第5自然段，圈画出相关词句。（生交流，师相机指导） 4.学习表达方法。 （1）出示课件：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 ①师：老师把这两句话改动