《交流平台、初试身手》公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《交流平台·初试身手》教学设计 教学目标 1.学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。 2.学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。 教学重点 懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。 教学难点 学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。 课时安排 1课时。 教学过程 一、交流平台 1.名言导入。 （1）课件出示：方知头头皆是道，法法本圆成。——《续传灯录·慧力洞源禅师》 ①师：谁能说说这句话的意思？（本义：佛家用语，道无处不在，现在形容说话做事很有条理。） ②成语释义。师：这句话用成语来形容就是——（头头是道）。 （2）引入新课。 师：怎样将你游览过的一个地方有条理地向他人介绍呢？这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，和同学们一起交流，一起分享。 （板书：交流平台初试身手） 2.学习“交流平台”。 （1）课件出示“交流平台”的内容。 （2）交流感受。 ①生默读“交流平台”的内容。 （出示阅读要求：怎样写游览过的一个地方？在相关语句下画上横线） ②生交流。（相机出示课件） ?可以按游览的顺序来写。 ?可以把特别吸引你的景物作为重点来写。 ?可以按照景物变化的顺序来写。 （板书：游览顺序 景物特点 变化顺序） （3）回顾课文，受到启发。 ①师：默读本单元2篇课文，想一想：作者分别是按怎样的顺序将景物的特点写清楚的？ ②回顾《记金华的双龙洞》。