《习作：游____》第2课时公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《习作：游 》教学设计 第二课时 课时目标 1.学习按游览的顺序写一处景物。 2.运用学过的方法将游览的过程写清楚，突出景物的特点。 教学过程 一、精选素材，完成初稿 1.师导入：我们去过很多好玩的地方，经过同学的交流讨论后，值得记录的风景也很多。我们习作时不能“面面俱到”，选取一处你印象最深刻的风景，运用前面学到的描写景物的方法，按照一定的顺序，条理清晰地把它介绍给大家。现在赶紧拿起手中的笔，描画出你心中最美的风景吧！ 2.生习作，师巡视指导。 二、交流习作，评议修改 1.课件出示几篇习作，师生集体修改。 （1）出示课件。 指出习作中的错别字、标点符号及语句不通顺的地方。 是否按一定的顺序来写。 是否突出了景物的特点。 读后有没有激起你游览的兴趣。 （2）出示习作。 （3）师生共同点评。 2.赏析例文。 （1）课件出示优秀例文。 （2）生朗读例文。 （3）师引导生品词析句。 （4）师点评：这篇游记的作者按照游览路线“南门—琼岛—白塔—五龙亭—九龙壁—北门”向我们介绍了所游览的美景，而且详略得当，对琼岛、五龙亭和九龙壁进行了详细描写，优美的语言、多样的修辞手法，让人如临其境，妙不可言。 3.生修改习作。 （1）自主修改。认真读读自己的习作，修改错别字、使用不正确的标点符号及语句不通顺的地方；画出好词佳句。 （2）互评互改。 ①小组内交换