二年级语文：8 卡罗尔和她的小猫.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 8 卡罗尔和她的小猫 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　8 卡罗尔和她的小猫（a、b案）　　学习目标　　1．会认15个生字。　　2．学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。　　3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。　　教学重点　　指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。　　课时安排　　1课时　　课前准备　　1．准备猫的资料卡　　2．本课要会认的字及相关的词（课件）　　3．录音机　　教学案例（一）　　教学过程　　一、创设情境，激发兴趣　　1．听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。（播放一些学生熟悉的动物声音）　　2．放小猫的叫声，让学生再听一听。（贴猫的图片）　　3．播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。　　4．有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜欢小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）　　二、自读择法，整体感知　　1．学生读课文，引导学生在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜欢的符号做上标记。　　2．引导学生说出本节课都想学会什么？　　3．同学们提出问题，教师加以归纳总结。　　（1）会认本课的15个生字。　　（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。　　（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。　　（4）卡罗尔看到那么多的小猫时，心情是什么样的？　　（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？　　（6）有感情朗读自己喜爱的词句。　　4．引导学生说出平时自己喜欢的学习方式，并且教师提出默读这种学习方法的具体要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟，引导学生用这种方法来学习。　　5．学生自学，教师巡视。　　三、自主感悟，交流讨论　　（一）引导学生学习课文中不认识的字和词　　1．正音：kǎshìchúcènɡ　　2．指导学生结合语言环境和生活实际理解字词　　3．引导学生说出自己喜欢的识字方法　　4．摘果子游戏（指读字）　　5．开火车游戏（指读词）　　（二）　　1．汇报学习第一自然段情况，理解“一直”一词。理解引起事情的原因：为什么卡罗尔要登广告要小猫。　　2．汇报学习第一──第二自然段　　引导学生抓住“扑扑”，“门铃一直响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。让学生展开讨论，充分发挥想象力。还有哪些“不得了了”的情况存在，引导学生体会此时卡罗尔的情感变化，即喜欢又无奈。通过反复诵读体会这种情感。　　3．汇报学习十二──十五自然段　　引导学生读懂“卡罗尔很伤心，整整一天她都在和小猫告别”屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读，来理解卡罗尔此时的心情，体会登广告把小猫送人的作用，引导学生说出自己的建议。　　4．齐读最后三个自然段：引导学生理解“叫”、“蹭”、“终于”等词的意思，体会卡罗尔此时“得与失”的心情。发挥想象力，想象卡罗尔此时的神态，鼓励学生多读课文，体会两则广告给人们带来的戏剧性的有趣的故事情节。　　5．有感情朗读课文中自己觉得有趣的内容；尊重学生的独到见解。（注重指导学生读出“趣”字所在）。　　四、激发想象，品味升华　　1．联系课文内容，想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的。　　2．齐唱《小猫咪》。　　教学案例（二）　　一、情景引入，巧设悬念　　今天老师给同学们介绍一只小猫，它叫伯洛，它的小主人叫卡罗尔，你们想知道他们之间有什么秘密吗？今天我们就学习第八课《卡罗尔和她的小猫》。　　二、熟读课文，学习生字　　1．教师范读课