小学语文_12 想别人没想到的教学课件设计(文档1).ppt

1、初读课文，理清课文脉络。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 3、懂得想别人没想到的，有创新意识，才能把事 情做得更好。 用自己喜欢的方式读课文。要求： 1、读准字音，读通句子。 2、说说课文讲了一件什么事。 召集 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好 密密麻麻 恍然大悟 课文讲了一件什么事？ 这篇课文主要讲的是：（ ）让（ ） （ ），看谁（ ）。结果（ ）得 到了画师的称赞。 1、默读课文，用横线画出三个徒弟分别是怎样画画的句子，哪些词语说明了他们画的骆驼多。 2、小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？ 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。 难道我们不应该孝敬父母吗？ 我们应该孝敬父母。 你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 若隐若现 在生活和学习中，我们通常会遇到很多问题。当我们面对这些问题的时候，我们只要能够大胆去思考，向别人没想到的，那样我们就更容易解决问题，更容易获得成功。 *