田径专选生自我和谐与学习适应性、专项满意度的相关性研究.docxVIP

田径专选生自我和谐与学习适应性、专项满意度的相关性研究 自我和谐理论对人类的行为起着核心的作用 , 它影响着人们的思 维、情感、动机和行为。学习适应性是学习者在学习过程中克服困难 与学习环境保持协调一致 , 从而取得良好学习效能的心理倾向。研究 表明 , 目前有部分大学生存在学习适应性不良的问题 , 如何提高这部 分大学生的学习适应性水平 , 是当前大学教育中急需解决的问题。专 项满意度是指学生作为专项教育的消费者 , 将自己在专项学习中的收 获与期望比较后的一种心理感受。 专项满意度的高低直接决定学生的 学习态度、学习行为以及学习成绩。众多来自实验的、跨领域的及比 较的研究结果表明 , 学生自我和谐对学生的学习动机、专项满意度具 有重要作用 , 因而 , 我们认为田径专选生自我和谐与学习适应性、 专项 满意度之间存在密切的关系。本文采用文献资料法、问卷调查法、比 较法、数理统计法在对自我和谐、学习适应性和专项满意度的概念、 测量方法及田径专选生自我和谐、 学习适应性和专项满意度现状进行 评述的基础上 , 以体育院系 160 名大学生为调查对象 , 采用自我和谐 问卷以及修订的学习适应性和专项满意度问卷为研究工具 , 调查分析 了田径专选生自我和谐、 学习适应性和专项满意度的情况以及自我和 谐与学习适应性、专业满度度之间的关系。研究得出结果如下 :1 、总体上看 , 现阶段体育院系田径专选生自我和谐情况基本呈正态分布。 2、不同性别、不同生源地、不同年级、不同专业和不同学校的田径专选 生的自我和谐总体不存在显著性差异。 3、整体上看体育院系田径专选生学习适应性处于中等水平。 4、体育院系田径专选生专项满意度 的总体水平处在“一般满意”与“满意”之间。 5、通过相关分析和 回归分析表明 , 自我不和谐、专项满意度与学习适应性均存在显著相 关。其中 , 专项满意度与学习适应性存在显著的正相关 , 自我不和谐与 学习适应性存在显著的负相关。 自我不和谐与专项满意度对学习适应 性有显著预测力。