《习作：游____》第1课时公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《习作：游 》教学设计 教材解析 本次习作是要学生按一定顺序（时间先后顺序、移步换景等顺序），以游踪为线索来写，要求记叙清楚，重点突出。写自己游览过的地方，要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物。写作时最好能寓情于景，融理于景，把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。 教学目标 1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。 2.学习按游览的顺序写一处景物。 3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。 教学重点 按一定的顺序把游览的景物写下来。 教学难点 把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 明确习作要求，选取重点景物，进行写作片段练习。 教学过程 一、创设情境，导语激趣 1.激趣导入。 中华江山如画，建筑奇伟，山博大，海绵长，可以说处处都是风景，虽然课上不能亲临，但老师想请大家欣赏一组风景图。（出示图片并配乐） 生交流欣赏图片后的感受。 大自然是那样的奇妙！摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？ 示例：用优美的语言描述它的美。 2.回顾课文，引出本次习作内容。 （1）在这一单元课文的学习中，我们跟随作者的脚步欣赏了“伟大的奇观”——海上日出，体验了双龙洞孔隙的“窄小”，参观了美丽的大公园——颐