高三语文：短文两篇.docxVIP

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 短文两篇 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　敬畏生命热爱生命　　张晓凤蒙田　　教学目的　　1．认识生命的木质、生命的意义，培养正确的人生观。　　2．学习比较阅读的方法。　　重点、难点　　重点：理解文章的脉络和主旨。　　难点：学会比较阅读的方法。　　教学时间二课时　　教学过程　　第一课时　　一、预习　　1．查字典，读准下列加点字的音。　　纤维（xian）奢侈（sechi）00　　蔚然（wei）躁动不安（zao）　　2．查工具书解释下列词语。　　（1）奢侈：花费大量钱财追求过分享受。　　（2）纤维：天然的或人工合成的细丝状物质。　　（3）蔚然：形容茂盛、盛大。　　（4）哲人：（书）智慧卓越的人。　　（5）丰盈：①（身体）丰满。②富裕。　　（6）惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。　　（7）躁动不安：因急躁而活动不安定。　　（8）稍纵即逝：时间一放松就失去了。　　3．熟读课文，比较两篇文章有什么不同。　　二、导入　　前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部　　小说写道：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一　　次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔　　恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和　　全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行　　的斗争。’人，应当赶快生活。”同学们，你们知道生命的本质是什么？生　　命的意义又是什么吗？今天我们学的这两篇短文就是谈生命问题，读后　　必将加深对生命意识的领悟的。　　三、正课　　1·作者简介：　　《敬畏生命》选自《精美散文·哲理·文化卷》，作者张晓凤，台湾作　　家。　　《热爱生命》选自《生活百解），作者蒙田，文艺复兴时期法国著名思　　想家和散文家，对培根、莎士比亚以及法国18世纪启蒙运动思想家影　　响颇大。　　2．朗读课文《敬畏生命》（或老师范读、听录音），注意学生读时正　　音。　　3．请给课文分段并归纳段意。　　讨论并归纳：可分成两段。　　第一段：（第1、2自然段）写我看到几棵正在不停飘散一些白色纤　　维的树。　　第二段：（第3、4、5自然段）抒发对生命的折服和敬畏之情。　　4．提问：文章是怎样描写这种树的？　　讨论并归纳：“有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像　　棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里……好几个小时过去了，　　那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的　　云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。”　　5．提问：文章描写这种树运用什么修辞手法？这样写有什么好处？　　讨论并归纳：运用比喻，这样写使文章更加形象、生动、具体，表达　　作者对这种树的喜爱之情。　　6．提问：为什么我对这种树感到折服、敬畏？　　讨论并归纳：因为作者被“生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资”　　所感动。　　7．提问：作者为什么说生命的“投资”是豪华的、奢侈的、不计成本　　的”？　　讨论并归纳：这些树在不分昼夜的飘散之余，也许只有一颗种子足　　以成树，但它们仍然不停地飘散。　　8提问：如何理解“我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一　　片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她怎样敬畏生命。”　　讨论并归纳：这是说作者被这种树楔而不舍、不计得失的奉献精神　　所感动，领悟到人生也必须有这种奉献精神。　　9．请归纳文章的中心思想。　　讨论并归纳：本文通过记叙描写我看到的几棵正在不停地飘散着　　～些白色纤维的树，抒发了要学习这种树的换而不舍、不计得失的奉献　　精神。　　10．提问：本文在表达方式上有什么